外教到中国来也会“水土不服”，教学效果不一定能达到最好

　　晨报讯 “我们学校有外教，英语教学是一大特色！”近几年来，南京越来越多的中学在招生时打出这样的旗号，甚至一些职业学校也纷纷加入进来。不过，教育界专家指出，不少学校并无聘请外教的资质，只能四处借用，有的甚至拿外国留学生充数。此外，有些外教到中国来也会“水土不服”，盲目迷信外教不可取。

　　［现场］

　　老外教法让中国教师吓一跳

　　同样围绕着《Fashionshow》这篇课文给初一学生上课，让外教和中国教师展开PK。昨天，南京一中的阶梯教室就上演了这场较量。

　　先是加拿大籍的外教HowardAvery上课。从头到尾一口纯正的英语，听上去非常有感觉，而每个学生的英文名字他都能一口报出。四十五分钟时间里，HowardAvery不断地抛出问题，频繁地穿梭于教室的走道间，将话筒交给每个发言的同学，课堂气氛十分轻松、热烈。接下来是中方教师赵老师上课，围绕新课讲单词、做练习，整齐的板书，默读、齐诵的形式，显得更为严谨。

　　外行看热闹，内行看门道。两堂课听下来，旁听的老师立马比出了高低。“各有千秋。赵老师的课教学目标很明确，语言知识、语言结构等讲解到位，信息量大，针地性强，课堂组织有序高效。而老外的课堂气氛从头到尾都很好，让学生没有压力，有助于提高听说能力。”

　　但是，听课的老师马上又指出了外教的缺点：“一个很大的毛病是：难度较大，不切合学生的实际，进入阅读没有铺垫。”一位听课老师还告诉记者，听完课后，自己吓了一跳，心想老外教书怎么这么没有章法：“一个单元6个课时，每个课时有不同的重点，但是老外完全打通来讲，第一堂课就讲到了第四课时。这样比较混乱，学生也不太适应。”

　　［现象］

　　中学不惜重金纷纷聘请外教

　　业内人士透露，为了提高学校档次、吸引优秀生源，许多学校不惜重金聘请外教。

　　据了解，目前南京不少中学都有中外合作班，如南京外国语学校的中加班、中英班、中澳班、南京一中的中新班、南师附中的IB班、南京工业大学附属中学的中加班、南京十三中的中加班等。“这些学校聘请外教的最多，也最为规范。但是其他一些普通学校，不管是不是重点、有没有合作办学，都拼命地请外教，为的纯粹是面子好看，招生时好宣传。一些职校也来凑热闹，招生咨询时请来了外教坐镇。”

　　相关数据表明，就江苏省而言，到2005年8月就有 412所中小学取得了外教聘请资格，有近2000名外教在我省从事中小学外语教学，作为省会城市的南京市现有近20所中小学(含公办职业学校)拥有江苏省教育厅颁发的《聘请外籍教师资质证书》，目前有在职注册外籍教师近百名。从学历上看：博士2人，硕士15人，学士73人，学士以下4人；从年龄上看：20 29岁有45人，30 49岁有24人，50岁以上有25人。

　　［问题］

　　没资质的学校到处借外教

　　但是这只是注册在案的外教，事实上活跃在南京中学界的外教并不止这些数据。记者了解到，并不是所有学校都有聘请外教的资格，必须要经教育厅批准取得相关资质才行，而外教也并不是外国人都可以当，必须有教学资质才能上岗。但业内人士透露，为了请到外教，不少没资质的学校就动起了向其他学校借外教的主意，一堂课 120元算起了报酬。还有学校干脆跑到中介去“租”外教，更有学校请来了在宁留学生充当起外教。

　　［反思］

　　外教到中国也会“水土不服”

　　“我还是更喜欢中国老师教。”一中初一的小蕾告诉记者，外教上课时有些话听不懂，只能凭猜，所以一堂课上下来头脑不是很清晰。

　　专门将外教作为研究课题的一中英语高级教师黄侃对这些深有感触。她说，外籍教师的执教固然可使学生进入一个良好的英语学习环境，但对有些学生来说，可能中教更合适一些，他们更加熟悉中国学生学英语的弱点和优点，更能针对中国学生的特点提出一些方法和建议。在语法、阅读及基础课程中，中国教师仍有着不可取代的地位。

　　“在中国目前应试的体系下，中国教师更适合教英语。而外教更适合学生长远的发展，但对升学、考试没有速成的效果。”黄侃还指出，其实外教到中国也会“水土不服”。国外以小班教学为主，小班化英语教学的效果要比大班好得多，但是目前在国内教学条件有限，班级的学生数量普遍很多，大班教学的弊端很明显。

　　“另外，外教对中国的教育缺乏了解，对学生的学情缺乏了解，加之大部分外教不懂汉语，当外教在教学中用流利地道的英语授课时，部分学生难免因听不懂而丧失了学习英语的积极性。”黄老师认为，外教只有融入到中国的考试、教学体系中，才能最好地发挥作用。作者：王晶卉/来源：南京晨报