“为方便记笔记，花500元买录音笔，课上不听课后也能补了。”市三中高一的阿辉说。在广州某大百货公司的数码专柜前，记者看到不少中学生正围着询问录音笔价格，据了解，该柜售出的数码录音笔中，竟有1／3的消费者是中学生。记者采访发现，现在越来越多中学生上课以mp3、录音笔等取代手抄笔记，但不少老师表示，依赖这些设备记录，反而会令课堂知识吸收率降低，“而且课后重听，一小时的录音需要四小时整理，不但没有提高反而是降低了学习效率。”

　　学生：为方便录音笔进课堂

　　不少同学表示，带着录音设备去上课是为了方便。记者走访了数所中学发现，一个班约5、6人左右购置录音笔帮助做笔记，20%同学用随身听歌、价格相对便宜的mp3录音，而更为普及的是手机，更多的同学坦言习惯用手机拍下成绩好的同学的笔记，或是老师的板书。

　　三中初三学生Sunny表示：“抄笔记累得手疼，有时还会影响听课。有高科技，这么方便，为什么不能用呢？而且笔记有可能抄错，但照片和录音不会错的！”而更多的同学私下说，录音设备为自己上课偷懒提供了可乘之机，“上课闷不想听，或是前一天睡晚了上课没精神，有mp3录音，上课歇一下，回家再‘补课’也不错。”初二的小明称。

　　反　课后几倍时间整理更误事

　　但录音设备取替手抄笔记，是否真能为学习增加便利呢？不少老师向记者表示，答案是否定的。“上课不仔细听，课后再重听录音，又要动用比较复杂的装置慢慢整理，这就是重复劳动，例如一段录音要花三四倍的时间去整理，重新笔录，这不也等于变相再做笔记吗？”机场子弟学校初中部的李老师表示，“如果上课时勤记笔记，认真听讲，这课后的补听‘几堂课’的时间根本就不用花。”

　　而且，老师们认为，上课认真做笔记，知识点会记得更牢固，因为抄写过，印象更深。“上课用心听，同时和老师交流，这种效果是课后补听录音替代不了的。而且孩子连上课都不用心，就别指望他课后会用心听录音了。”广州市第16中学教导处老师谭娟娟表示。

　　另外，电子录音笔还有按起来麻烦，有时内存空间不足，需要提前充电等不便，老师们表示要做这么多准备工作，的确还不如记笔记方便。

　　正　mp3听名著效果更佳

　　不过，大多老师认为，如果能合理使用而非过分依赖录音设备，也会为学习带来好处。谭娟娟老师指出：“戴上电子录音设备，在茶余饭后、放学路上听与学习有关的录音，看用手机记下的知识点，这样效果不错。另外很多同学反映学习太忙，没时间看名著，而网上有供mp3播放的名著故事，建议同学们利用间隙时间，用 mp3听名著、用手机看名著，这样可以增强阅读能力和对名著的兴趣。”据谭老师透露，下学期开始，学校将开展用mp3“听”名著的活动。(实习生 姚敏华 德文 记者 邝凝丹）