由于高中生参加学科竞赛获奖可保送大学等政策存在，使奥数成绩与升学间的关系微妙，且日趋功利化和低龄化，加重孩子的负担。

　　中国数学奥委会主席、北大博导王杰表示，数学是非常重要的基础学科，奥数是为学有余力、学有兴趣的学生而设，有利于发掘学生潜能，也有利于国家选拔、发现优秀人才。但目前现状与原则有差异，奥数甚至被“异化”，当学科竞赛与升学挂钩后，就赋予它不该承担的东西。

　　王杰说，现在奥数在小学最“热”。一些学校为区分尖子生，将数学竞赛成绩与升学挂钩，导致奥数培训火爆。其本质原因是优质教育资源的稀缺和发展不均衡。

　　王杰称，奥赛最“热”的学科是数学，是因为中小学的数学要学12年，与学习的漫长过程有关。“奥数热有存在的理由，但这不是举办的初衷，我们必须克服走偏的东西。”

　　王杰表示，学生参加奥数，引导比禁止更现实。奥数本身没有错，关键不应该与升学挂起钩来。

　　“奥数只是少数人的活动，不需要全民皆兵。”针对从小学一年级就开奥数班，王杰提醒，奥数应当始终定义在“学生的课外活动”。

　　中国数学奥委会副主席吴建平也表示，奥数作为竞赛数学，其思维方式和普通数学有很大差别，功能重在开拓思维和选拔人才，并不适合“全民推广”。

　　两类学生适合学奥数：

　　学有余力或学有兴趣

　　据了解，今年全国高中数学联赛预赛有近十万人报名，最终获得全国一等奖的学生只有1000~1200人。按规定，这1000余名学生可享受保送大学的优惠政策。面对众多希望通过竞赛让孩子保送的家长们，这个数据证明，全国联赛的保送率仅千分之一，这意味着多数学生不过是奥数尖子生的陪练。

　　究竟什么样的学生适合学奥数？中国数学奥委会副主席吴建平表示，奥数只适合于两种学生，一是对各门学科学有余力，二是对数学特别有兴趣，“但现在不少家长只是把学奥数拿竞赛名次作为升学的敲门砖，很少考虑孩子是否真的喜欢数学。”

　　湖北省数学会普委会主任、华中师大教授陈传理表示，如果孩子没有兴趣，非要强迫他学，会令孩子非常痛苦，没有好处。学校和家长应尊重孩子的选择。

　　陈传理建议，家长如果想知道孩子是否适合奥数，可以让孩子试着上上课，如果孩子能从解题中收获成就感、喜悦感，那就让他上；否则，接受正常的数学教学更好。