按照教学大纲规定，八年级开物理课、九年级学化学，是再正常不过的事。但记者日前采访却发现，一些学校的“超前学习风”越刮越猛，六、七年级的学生争相“抢跑”学理化的现象越来越普遍，各类抢进度的“超前班”生意也愈发红火。专家提醒，超前学习不符合学生的认知规律，当心欲速则不达。

　　“超前班”里抢进度

　　每个周末，某民办中学预备班学生小天都要去淮海中路上的一家知名辅导班补课。令记者颇感意外的是，小天既不是去补英语，也不是补语文，而是补预备年级的课表上完全没有的物理和化学。

　　“这没什么稀奇，我们那儿补课的学生都跟我一般大，生意可火了，10个班，每个班五六十人。 ”小天告诉记者，这家辅导班之所以出名，就是能专门针对没学过物理和化学的学生开课，分暑期、秋季和春季三学期，用一年时间学完两年的物理课程，再补充竞赛等提高内容。

　　“我们已经习惯了，从小学开始，就一直是超前学习。 ”之所以选择“抢跑”，小天妈妈陆女士解释说，主要是想让孩子提前适应，到时候学起来会比较轻松，以便让孩子在中考前留出时间进行大量的模拟练习。因此，从小学开始，陆女士就常利用放假时间，买来下学期各门功课的教辅书，让孩子提前“抢进度”。

　　“炒冷饭”孩子提不起劲

　　杨浦区某民办初中的初二学生小辰也是超前学习的“铁杆粉丝”，早在一年前，他就在辅导班里学完了初中物理和化学课。最近，学校开始上物理课，小辰总是提不起精神，“这些内容辅导班都上过了，反正我都会了，没什么好听的。 ”

　　可小辰妈妈却认为，提前学后，学校里“炒遍冷饭”就相当于复习巩固，“总体看来，孩子现在学物理感觉很轻松，能运用学过的知识解答较难的题目，没什么不好的。 ”小辰妈妈说，她惟一担心的就是，化学学得过早，估计孩子已经忘得差不多了。

　　对于超前学习，有些家长认为没必要。 “我的孩子九年级开始学化学，效果也不差，中考照样拿满分。 ”静教院附校化学老师陆许红现身说法，辅导班将一年或两年的课程 “压缩”到十几次课里完成，可想而知，不少都是填鸭式地“硬塞”，效果并不好。而学校上课都是边做实验边导入新课，学生第一次听都觉得很新鲜、有趣，“一个是通过探究学习记忆，一个是通过死记硬背记忆，效果肯定比填鸭式要好得多。 ”

　　超前学习当心欲速则不达

　　“为什么把物理课安排在初二，这都是经过科学论证的，超前学习有违孩子的认知规律和年龄特点，实际上，时间浪费在无效的简单重复操练中。 ”新华初级中学物理教研组组长陈民汉老师表示，学生第二次学习时，就会由于已经“相识”而减低学习兴趣，智力活动不积极，于是出现“炒知识夹生饭”的现象。

　　“班级里也有小部分学生提前学过化学，但他们上课不专心，考试成绩也往往不尽如人意。 ”静教院附校陆老师提醒说，她不支持家长提前让孩子学习课本知识的做法，但提前做些小实验了解科学常识，扩大孩子的知识背景，激发求知热情，这些都是可行的，对孩子开发智力也有益。