中新社北京11月29日电 中国教育部官网29日发布了《2020年国家义务教育质量监测——德育状况监测结果报告》和《2020年国家义务教育质量监测——科学学习质量监测结果报告》。报告显示，四、八年级学生科学学业表现达到中等及以上水平的比例分别为80%、79.5%。

　　报告由教育部基础教育质量监测中心发布。此次监测在全国31个省(区、市)和新疆生产建设兵团抽取了331个样本县(市、区)、6535所中小学，对近20万名四、八年级学生进行了现场测试，对6000余名中小学校长，近8万名班主任、学科教师开展了问卷调查。

　　德育状况监测结果显示，学生普遍具有积极的人生价值观，将“个人努力”作为成功的首要因素，九成学生同意“幸福是奋斗出来的”。超过85%的四、八年级学生在勤劳节约、诚实守信、团结友善、遵守公德方面的日常行为规范较好，均比2017年上一轮德育监测有所提升。

　　88.5%的四年级学生和78%的八年级学生对自己和家长的关系感到满意。四、八年级学生认为家长最关注的是自己学习情况，最希望家长关注的是自己身体健康、兴趣爱好和特长。超过八成的四、八年级班主任教师每周主动与家长沟通1次及以上。

　　监测显示，学生安全保障责任大、与社会资源缺乏有效合作机制、社会资源不足是学校开展校外德育实践活动遇到的主要困难。

　　科学学习质量监测结果显示，四年级学生科学学习兴趣高或较高的比例为86%，学习自信心高或较高的比例为68.6%。

　　八年级学生物理、生物、地理学习兴趣高或较高的比例分别为82.3%、80.9%、71.1%，学习自信心高或较高的比例分别为45.1%、62%、53.1%。

　　近两成的八年级学生期望长大以后从事科学相关职业。科学教师的教学行为改善明显，探究教学水平高的科学教师比例比2017年上一轮科学监测大幅提高。九成以上中小学校均配备了实验室、仪器设备、实验耗材等科学实验教学资源，但部分资源使用率有待提高。(完)