中新网2月10日电 美国《侨报》当地时间9日刊文说，中国官方近日将社会关注度高、影响教育改革发展全局的20个重大问题向社会公开征求意见。由于现阶段中国的教育资源还比较匮乏，教育中长期规划依然需要着眼于两方面事务：一是继续加大投入，扩大教育资源，并在资源分配中以“公平”为第一原则；二是转变教育观念，明晰基础教育、职业教育和高等教育三者间的异同，树立“以提高人的素质”为最终目标。

　　文章摘录如下：

　　中国《国家中长期教育改革和发展规划纲要》工作小组近日将社会关注度高、影响教育改革发展全局的20个重大问题向社会公开征求意见，其中是否取消高中文理分科引起网民最激烈争论。

　　赞成取消者认为，过早的文理分科，让学生偏科现象严重，很多理工科生不知道《水浒》、《西游记》是谁写的，而文科生不懂“科普常识”，缺乏科学态度和精神。他们直斥文理分科“降低了国民的整体素质”。

　　反对者则称，一方面，大陆部分省区之前推行的、包括取消文理分科在内的高考改革，并没有达到预期的效果，反而因加重学生负担、提高教育成本、高校也无法选择合适的学生而被不少家长视为“折腾”；另一方面，取消文理分科，会拉大农村和城市的学生之间的差距，因为农村中学在师资等方面的短缺，使之很难像城市中学那样，提供全面的“通识教育”、“素质教育”资源。

　　事实上，作为一项综合工程的大陆教育改革，是否取消高中文理分科仅是其中小小的一个环节，重要的是中国教育理念实现彻底的转变——中小学教育能否不以应试为目的、高等教育能否不沦为简单的职业教育、通才教育与创新型人才培养能否兼顾、教育资源的分配能否实现城乡平等、区域平等。

　　不可否认，经过30年的改革开放，大陆教育事业也取得一些有目共睹的成就，为国家培育相当的急需人才，而且当局对教育的投入不断增加、社会可享用的教育资源越来越丰富，但就教育的最终结果以及城乡间的愈拉愈大的差别而言，大陆教育依然存在指导思想和体制上的弊端。“唯分数论”、“唯就业论”的功利主义思潮盛行。

　　教育的最高目标是拓展人的视野和思维、提高人的自我修养以及增强人的知识和技能。而决非“为了考试、为了进名牌大学的热门专业、为了毕业后赚更多的钱”。

　　由于现阶段中国的教育资源还比较匮乏，笔者以为，大陆教育中长期规划依然需要着眼于两方面事务：一是继续加大投入，扩大教育资源，并在资源分配中以“公平”为第一原则；二是转变教育观念，明晰基础教育、职业教育和高等教育三者间的异同，树立“以提高人的素质”为最终目标。惟如此，所谓分科等难题也就迎刃而解了。