美丽的朝鲜半岛上，曾经是一个家庭，但因复杂的历史原因，从上世纪中叶始，一条三八线成了天上的银河，将朝鲜、韩国这两个亲兄弟分隔两边。从此，两种社会制度、两种历史机遇、两种外部环境，使本来同样的人、同样的物、同样的基础，变成了今天这样完全不同的结果。由于朝鲜的神秘莫测，笔者对其几乎没有了解。就谈韩国，它凭什么就在短短几十年的时间内，变成今天这样一个走在世界前列的、时尚的国度？

　　最近，读到了韩国金镇洪先生所著的《唤醒黎明》一书，书中一个细小的故事，让我找到了上面问题的脚注。

　　在《唤醒黎明》一书中，金振涛讲述了自己的一个真实故事。他年轻时曾在韩国一所著名大学任教，给大一的学生讲“哲学概论课”。一次，一位学生问他可否提问，金振涛允许了。

　　学生的问题是：“老师，真理是什么？”

　　金振涛犹豫了一会儿，用康德的理论回答说：“任何事件或事物，个体的思维与客观事件或事物相一致时叫做真理。比如我使用的钢笔，只要我意识中的钢笔和实际我手中拿着的钢笔相一致，这就是真理。”

　　但学生并不满意他的回答，反问道：“教授，这种真理不是我所提问的那种真理。这种真理和我有什么关系呢？请您讲一讲我能为之而生、为之而死的真理吧。”

　　金振涛一下子就蒙了，他说自己也不知道。

　　“上一堂课上，老师您讲过哲学就是寻找真理的科学，可您也不知道什么是真理，那还有什么必要继续讲下去呢？”学生说。

　　金振涛很受刺激，觉得自己确实是在以其昏昏来使学生昭昭，实在荒唐之极！于是，他放弃了赴美国留学的机会，辞去了大学教师的职位，到火车站后面靠卖冰激凌赚取报酬。

　　中国的戊戌主将梁启超曾说，国家兴，在人才；人才兴，在教育。如果一个国家的教育体系里，竟然会有如此勇知羞耻的师者，可以想象他们会以一种什么样的使命感来教书育人；这种教育文化中培养的国民，又有什么理由不使这个国家富强和伟大？

　　(摘编自新西兰《中文先驱报》 作者：刘春龙)