历史文化成幕后推手？ 华裔子弟补习潮席卷澳洲

　　中新网7月26日电 据澳洲新快网报道，随着越来越多中国移民涌入澳洲，抱守着“万般皆下品，唯有读书高”的中华古训，补习之风正日趋盛行，陈旧的应试教育与本地兴趣教学之间的矛盾亦愈演愈烈。西人家庭高喊着“狼来了”，目送一个又一个精英中学摇身变成“华裔精英中学”的同时，教育专家们却开始忧虑这一代孩子的身心健康。

　　来自悉尼圣佐治地区家庭支持服务机构的经理Jannene Hartman告诉记者，当地所有公立学校上财年全部出现华裔子女过度补习的现象，华裔家庭支持主任刘依霞则呼吁，“还孩子一个健康快乐的童年，补习不是子女成才的唯一途径”。

　　华裔子弟补习潮席卷全澳　　

　　据刘依霞介绍，补习现象不仅仅在悉尼蔚然成风，全澳普遍可见，悉尼首当其冲。在华人尤为聚居的圣佐治地区，这一情况尤为突出。她称，据她所知，很多年仅3、4岁尚在幼儿园的孩子便已开始漫漫的补习路。

　　刘依霞指出，笼统而言，“3年级和5年级的孩子最悲惨”。一个是为了备考OC(英才)班，一个是准备跻身精英中学。不过，对很多华裔孩子来说，补习贯穿了几乎整个童年和少年时光，直至考入大学。从最初的集中补习英文和数学，到考OC和精英中学时的“考什么补什么”，很多华裔学生在澳洲相对宽松的教育大环境下，“反而被剥夺了童年”。即便少部分未被送入补习学校，很多也在家接受父母强制辅导，真正“无忧无虑”长大的华裔孩童，只怕真是凤毛麟角。在刘依霞熟知的个案中，每周前往3家学校补习，或是每日校内外学习长达10小时以上的学生，可谓比比皆是。

　　高强度“填鸭式”的应试教育似乎带来不错的考试结果。一名不方便透露姓名的江苏籍母亲告诉记者，以悉尼为例，包括James Ruse农业中学等新州首屈一指的多家精英中学里，放眼望去到处都是“黑头发黄皮肤”，“可能至少有7、8成以上都是华人子弟”。至于各公立学校的英才班，则更是华裔云集，全部由华裔学生组成的重点班级并不罕见。

　　与此同时，华裔家庭的补习风暴也席卷了本地西人家庭。英国裔母亲Blinda在肯定华裔学生突出的学习能力的同时，却颇为无奈地向记者表示，“他们(华裔学生)都在拼命学，令我儿子成绩相对下降，自信心也受了影响。我都在考虑是否要送Methew去补习了，虽然我知道这对他很不公平”。另一位爱尔兰父亲Joshua则指出，“我是永远不会逼我儿子去额外补习的。我不在乎他的成绩，只要他努力了，并且开心就好”。在教育界任职的他一针见血地指出，“这种应试教育带来的‘好’成绩，对子女的成长未必有帮助，甚至会有各方面的负面影响，须慎重而为。”　　

　　历史文化社会成“幕后推手”　　

　　对于造成这一现象的原因，Jannene Hartman经理和刘依霞主任认为主要还是因为历史和文化上的差异所造成。

　　刘依霞主任表示，在中国几千年来的传统思想里，一直抱有“万般皆下品，唯有读书高”，“书中自有颜如玉，书中自有黄金屋”等观点。自古至今，博取功名、出人头地向来是读书人的普遍目标。在中国以前的教育体制下，学校向来以学习成绩为对学生评判的主要甚至唯一标准，“千军万马过独木桥”的高考制度，是对这一体制的最好写照。尽管近年来许多中国大城市纷纷实行教育体制改革，但来澳已久的华裔移民无法“与时俱进”，仍在坚守着早先的价值观念。对很多家长而言，考英才班，进精英中学，入读重点大学，毕业后从事医生、律师、会计等工作，是他们期望中子女“成龙”的不二途径。

　　此外，Jannene Hartman经理也指出，相对澳洲而言，中国较为不完善的福利制度、蓝领和白领收入的较大悬殊，以及相对更为明显的社会身份等级，这些都是这一现象的幕后“推手”。她称，很多澳人家庭任由子女凭借个人兴趣发展，即便考不上大学，去TAFE学习一门技术也足可谋生，甚至收入不比公司白领差，更不会因技术工种招来社会歧视。而在中国，“相信不会有家长愿意子女放弃公司白领身份，转而从事水管工的工作吧”。另外，很多家长将自己当年未能实现的梦想强加到子女身上，不过，这些不一定是孩子们真正的兴趣所在。

　　一位江苏籍母亲向记者表示，她其实并不愿意逼着女儿补习，“小小年纪，真让人于心不忍”，“不过大家都在补，我不能让她留下遗憾，万一她以后懂事了怪我没有尽心培养该怎么办？”据记者与多名家长交谈，如她这般“被迫”逼着子女补习的家庭并不在少数。在补习潮汹涌而来的大环境下，他们根本无力阻挡。

　　过度补习或谋杀子女天赋　　

　　“我们并不是要批评补习现象，适可而为并无不可，但目前看来，这股补习风潮太过强烈了”，Jannene Hartman经理和刘依霞主任均表示，“过度补习无论对孩子本人，还是对整个家庭，带来的负面影响显而易见，某种程度上甚至无法弥补”。

　　刘依霞指出，对很多家庭而言，高强度长时间给幼儿补习，已经违反生理规律。她称，对4-5岁儿童而言，每天能集中注意力的时间不过20分钟，6岁小孩则不超过1小时。若是坚持要求他们每日学习3小时，不仅达不到理想中的效果，还会导致孩童产生逆反厌学心理。

　　她表示，英才班和精英中学本是为在学术方面有天赋的学生设立，很多华裔子女依靠刻苦补习和应试技巧跻身其中，却发现很难跟上同学们的进度，由此带来极大的精神压力，对孩子的身心健康造成负面影响。她指出，“不是每个孩子都适合读英才班，有些西人学生家长甚至会要求子女放弃已经考入的精英中学，只为有一个更为宽容和更具多元文化特色的学习和成长环境”。

　　刘依霞指出，刻苦补习的华裔子弟往往忽视对体育运动兴趣的培养，这对他们的人生而言是极大损失。她称，在这样一个崇尚体育的国家里，从小培养良好的体育爱好不仅是强身健体的好习惯，更可因此培养孩子的团队精神、拼搏进取心理、良好的输赢观念和积极的社交态度。这样的孩子将具备更强的沟通能力，以及遇到困难时的抗打击心理能力。“幼时错过对体育爱好的培养，也就终身错过从小养成健康生活方式的好习惯”。

　　这两位专家另指出，除上述对子女造成的负面影响外，过度补习很可能演变为家庭矛盾，并影响到家长与子女的感情和信任度。刘依霞曾经接待过这么一个家庭，女孩没考上英才班，也未能进入精英中学，令家人失望，母女间感情出现裂缝。她中学时沉迷计算机，在学校几乎没有知心好友，并断断续续逃学近1年时间。她接受刘依霞的辅导时曾痛哭出声，“我恨我妈，她从没表扬过我”。而对她母亲而言，学业成绩不够优秀或许便代表女儿的彻底失败。

　　刘依霞表示，只为了学业成绩而拼命补习，一定程度上而言，“既浪费了孩子的时间，也谋杀了孩子的天赋”。　　

　　“玩耍是最好的学习方法”　　

　　Jannene Hartman经理指出，有几点认识家长们一定要明确。孩子们的成功应该是综合能力的提高，而非仅仅是取得学业上的好成绩。每个人的才智都不同，部分有数学天赋，部分在体育、音乐或绘画方面超出常人。“每个孩子生来就是不一样的”，故因材施教显得尤为重要。她更强调称，“智力并非一个人的真实价值，孩子们从小培养的创造力、幽默感、付出精神等，这些都是弥足珍贵的性格财富”。她指出，家长在做出各种补习决定前，应该“听听自己的心声，听听子女的意见，以及听听老师的建议”。

　　刘依霞表示，“孩子要有童年，玩耍并不是浪费时间，反而是最好的学习方法”。家长们要注重培养子女在各方面的学习兴趣，遵循西方教育体制，注重孩子们在学业、社会交往、情商建设和音体美等各方面平衡发展，尤其重视他们在各方面的能力开发，如创造力、运动能力和美感等。她指出，华人家长不能盲目只相信考卷，要为孩子们创造“快乐有趣的学习环境，并在其中扮演他们‘最好的老师’这一重要角色”。(马小龙)