“神奇宝宝”自学认字

　　三猪一岁以后，我开始给他读书，每天读15分钟到20分钟左右。一开始我读他听，后来他有所选择，感兴趣的书会让我反复读了一遍又一遍。过了一段时间，我突然发现他自己拿着书能从头到尾朗读，我又惊又喜。

　　我总觉得，孩子要平衡发展，学习的技能应该适合特定年龄阶段，不宜太早或太晚，顺应孩子成长发育的自然规律对孩子而言就是最好的培养。我担心，如果孩子一方面太强，往往意味着有另一方面发育不良，认字太早会不会变成书呆子？

　　怀着七上八下的心情，我仔细查核，指着单词问他，他并不认识，我终于明白因为那本书读多遍，他把整个故事背了下来。不过，26个字母的书他背下来了，字母自然就都会了，那时参加我们当地图书馆的小孩玩乐小组，他找到字母书，从头念到尾，令其它妈妈羡慕不已。

　　后来我给他读书，会顺便有针对性地加上问题教育他，比如有段时间他不让姐姐动他的玩具，我会借着小朋友或者小动物分享玩具的故事书，中间讲道理给他听。因为是借题发挥，每一次穿插问题不一样。很快，三猪发现了其中的奥妙，他用小手指头指着单词，让我逐字逐句照本宣科。

　　三猪四岁的时候，我们去图书馆借书，一位中国妈妈发现他可以识字读书，向我讨教诀窍，我才恍然醒悟三猪真的可以认字，我从他面前堆积的书本中随意抽取一本，问他是什么书，他毫不费力脱口而出书名。

　　我在家中从未专门教他认字，他所在的幼儿园也不教识字写字，他怎么学会的呢？想来想去，秘诀可能出在每次读书时他用手指单词这个动作上，他一遍一遍地指着读，对每个单词就有了印象，一本书读几十遍后，单词自然就记住了。儿童常用词汇在不同书中反复出现，所以容易记住。

　　其实，我对于孩子过早认字写字的做法并不苟同，孩子的童年应该让他们撒欢地玩，用手脚眼睛身体去探索这个世界，有助于开发他们的想象力、好奇心和求知欲，而不是困在小桌子前面去记那些符号。书本知识只是知识的载体，孩子自己认识这个世界也是在学习，他们的亲身体验比书本知识更重要。

　　谁知道，有意插花花不活，无心插柳柳成荫，三猪自己学会了识字。(摘自美国《世界日报》∕作者：蔡真妮)