中新网6月1日电　新加坡《联合早报》5月30日发表文章，从事华文教材编写工作的作者在文中指出，在新加坡家长眼中学习华语的必要性，似乎就是考好华语，深怕其他更进一步的知识会影响孩子对于其他科目的掌握。新加坡教育制度中的华文课程，无论是普通华文或是高级华文都一样，几乎只剩下语文应用与理解。

　　文章摘录如下：

　　最近，笔者参与了一些教材编写工作，虽然不是直接的教学工作，但也算是教育工作的一环。所编写的教材是根据教育部拟定的课程编写，也就是说不能逾越考试的范围。笔者在完成部分工作之后，从负责人处得到了回应：“你得注意一下你所编写的内容，不可以太难。”

　　奇怪了，内容确实是根据教育部的拟定的课程刚要编写的，怎么说太难了呢？原来，在阅读理解篇章中不能运用课程以外的词语或成语。原因是如果出现了这些词语或成语，学生家长很可能就对这本书却步了，会影响销售量。这个反应让人百思不解。

　　或许我们有必要理解，家长却步的原因在哪里。他们是不希望孩子的华文程度更好吗？不，应该不是，也肯定不是。华文程度好不是坏事，程度越高，考试成绩就会越好，家长应该是求之不得。其实，他们只是认为没有这个必要。家长眼中学习华语的必要性，似乎就是考好华语，如是而已。其他更进一步的知识或许只会占据了孩子脑袋的容量，深怕这会影响孩子对于其他科目的掌握。

　　值得深思的是，考好华语就是学好华语吗？华人，对于自己的语言文化的要求，只是停留在能听能讲吗？

　　新加坡教育制度中的华文课程，无论是普通华文或是高级华文都一样，几乎只剩下语文应用与理解。当孩子的每一个选择题都选对了，理解问答都答对了，这就表示孩子把华语学好了吗？语文知识要不要多知一点点？语文驾驭能力要不要更上一层楼？(施丽思)