青春期，性教育，一些新华侨母亲正在面临着对子女在这些方面教育的苦恼。一位妈妈介绍说，自己的儿子正在上小学6年级。不久前参加修学旅行回来后，就时常不短地把“性”的话题挂在嘴上。每当这个时候，这位妈妈不问三七二十一，冲上前去就抽了儿子一个嘴巴子，还扒下裤子打了一顿屁股。结果是儿子大哭，说班上同学都这么说，还说“你就是中国人，就是不懂日语！”这位妈妈几乎要被气晕过去了。“我觉得这个事情不能放任，要好好对他进行教育。可是，真到教育他的时候，我又不知道说什么为好。同时，我也担心因为我的教育方法不对，让儿子更走向反面。”此外，“儿子的爸爸是日本人，每天工作很忙，回家也很晚。我好不容易找到机会和他说儿子这件事情，没有想到他听后反而笑呵呵地说，‘这小子长大了，没有想到长得这么快。’然后就没有反应了。”新华侨妈妈絮絮叨叨地说着这些。

　　“没有想到长得这么快”，都应该是考虑性教育的时候了。对此，新华侨妈妈应该心中多一份欣喜，为了“吾家有子初长成”。说实话，究竟应该怎样对孩子进行性教育，并不是一个容易回答的问题。从新华侨出身祖国的传统历史里面看，从新华侨本身个人成长的历史里面看，“性教育”都不是一个可以摆放在桌面上谈论的问题。因此，这个教育的方式方法也就各有不同。有的时候，刻意为之倒不如“放任”一些为好。把它看作是儿子的一个成长阶段、成长过程，看作是一个“必然”，心里可能就会轻松一些。从某种意义上讲，刻意进行“性教育”，就会强化孩子对“性”的好奇感。孩子之所以对“性”的话题突然感兴趣，也就是因为新鲜、新奇，适当做一些教育也就可以了。这是第一个层面的问题。

　　第二个层面的问题是要考虑一下孩子的“性成长”环境问题。想一想新华侨自身就可以知道，刚刚进入日本的时候，几乎每一个人都对日本社会的“性开放”程度有过“被吓得出了一身冷汗的程度”。如今，考虑对孩子进行性教育的时候，也必须从环境上加以考虑。有可能的话，和孩子同学的日本人家长多做接触，听听他们对这个问题的教育建议，也可以找到孩子的老师，向老师做一个请教。“因地制宜”是非常重要的。

　　第三个层面的问题或许才是最重要的问题。孩子说““你就是中国人，就是不懂日语！”这句话会让妈妈很伤心的，因为牵扯到了一个现在乃至未来对妈妈的评估和认可的问题，实在是一个“情感软肋”的问题。对此，建议新华侨妈妈切莫“恼羞成怒”，而是要在积极融入当地社会、积极提高语言水平、积极加强与孩子沟通与交流方面多费一点时间、多花一些功力。(摘自：《日本新华侨报》，作者：蒋丰)