为我儿庆幸有华文B，但是……

　　我是末代华校生，有个刚念初中的儿子。我原本很反对教育部降低华文水准，也曾经认为不该设置华文B课程，但是，我的孩子自从入学以来，华文成绩一直上不去。小六会考他的华文成绩自然也不好，幸好有华文B，让他能继续加强讲华语。

　　我觉得，孩子华文一直学不好，不能怪教师，主要原因是因为我的丈夫是出自讲英语家庭的，因此我们在家也多数时候讲英语，偶尔也说福建话，但很少说华语。孩子在这样的语言环境中长大，英文一向很强，华文一直很烂。我很后悔没有在孩子婴幼时期就意识到先学华语的重要性，如果在他婴幼时期就让他先学华语再学英文，现在双语应该都没问题。但当时我工作忙，没有时间亲自教他。

　　但我从我自己的经验知道，即使到了中学，只有单一语文很强(在我的情况是华文很强，英文是初小程度)，仍然可以加强学习，最终掌握双语。

　　我赞同并且庆幸当局放宽华文B的收生准则，让像我儿这样英文强、其他学科整体成绩也不弱的学生不会让华文一科堵住了前程。但作为一个精通双语的人，我也觉得，不能精通华文，而只能说华语，对他的人生将是一个很大的缺憾。

　　我认为，教育部或许也应该同时公布，是否能考虑也加设一些加强华文认字及书写的课程，让读华文B课程的学生选修(即使要家长多付学费，相信也有许多家长支持)，以便让这些因小时候贪玩没学好华文的孩子，不会过早地被剥夺了学好双语的机会。

　　我儿音乐和美术都有一些才华，我原本可以让他在这方面加强，也无须选修加强华文的课程，但是，他通过我娘家，接触了讲华语的圈子，现在也开始感受到华语不行的缺憾，如果他有强烈意愿要修好华文科，现在有什么途径让他进修呢？

　　恳请关注新加坡的华文困境

　　报载张松声先生(官委议员，也是新加坡中华总商会会长)指出：目前许多年轻人在校的华文成绩不错，甚至考到“A1”，但在社会上实际应用中却力不从心，错字连篇，词不达意。这令新加坡值得骄傲的“双语教育”光环，失色不少。确实令人痛心。请有关方面别掉以轻心。

　　令张议员担心的是，学校的华文教学水准是否太低。而刘程强议员所关心的是“华文B”课程是否被滥用，原本华文B是为配合华文差的学生采用的；但有些有“排斥”华文倾向的学生亦选读。

　　这些出了状况的教育问题，也引起“政府国会教育委员会主席”的杨莉明议员关注，她呼吁母语教学检讨应该是以跟我们情况有关的研究为根据，而不是单靠个人观点和经验。

　　记得去年9月7日凌庆荣读者在言论版发表《对华文应用仍缺尊重心态》一文，一针见血地指出华文无地位和没被尊重的现实。所以出现了不少有代表性的团体搞出令人喷饭的华文翻译，这是事实，绝非无的放矢。

　　恳请当局、学校、媒体、商家都关注新加坡的华文困境。(蔡珍妮 李映秋 林炳光)