凡事预则立。一个教育机构的建立与发展，同样也需要精心的准备与策划。在明确办学宗旨的前提下，充分认识一个教育机构的各项社会服务功能，对于学校的形象策划、学校管理机构的设定是十分必要的。

　　陈至立部长曾高度概括了高等教育机构应具有的四方面社会服务功能，即“培养人才、知识创新、科学研究、社会服务”。这应当成为我们在民办教育机构整体设计策划中的重要参照服务。

　　任何一个教育机构都承担培养人才的重要任务。无论是学历教育还是非学历教育，学习者只要进入一个学习世界，完成学习任务，再走进工作世界，都应当在原有的基础上有所提高，汇入新的有适应能力、有实用价值的人力资源。而要真正能够培养人才，就需要打破传统的教育思想，建立现代教育的观念。首先在教学的模式和课程内容上，应当破除一些陈旧观念，相信人人都能学习，不将学生分成三六九等，承认并尊重、发展学生的个性，给予学生适用的课程，让学生在优势之中积极主动、生动活泼的发展。

　　再次，培养人才还应破除传统的知识教学观。应当认可并开设一些有设计、有评价指标、有教学内容的活动课程。活动课程也是课程，学生在活动课程中所形成的口头表达能力、组织能力、应变能力、实践能力、创新能力都是在课本上和大量的考试测验中形成的背书应试能力所不能取代的。2000年元旦前，我院学生会、共青团委组织了迎接新世纪的系列活动，一些学员在文凭考试中成绩并不好，但可以将整场晚会组织得有条不紊、高潮迭起、有声有色、妙趣横生，使所有在场的教师们深有触动。许多教师说：“如果我是一个旅行社的经理，挑选导游人员，我可能会挑选今天晚会的组织者、主持人和表演者，而不在乎他们是否有学历。”

　　知识创新是高等教育机构承担的另一重要任务，特别是在高技术不断产生的今天。而一般民办学校由于投资实力不足，人员知识结构、专业水平不具备基本条件，常常放弃对于知识创新的构想。的确，当今知识经济许多高新技术的生长点与大多民办学校似乎没有缘分。如：信息科学技术、生命科学技术、新能源与可再生能源科学技术、新材料科学技术、空间科学技术、海洋科学技术、有益于环境的高新技术和管理科学技术，这些专业的新的研究成果需要研究人员站在这些专业的最前沿，并需要有相当的资金支持。但事实上，当今高科技的分类，以不再以探索系统知识为标准。而将眼光放在了追求效用。而管理科学又涉及教育、文化、商贸、企业的各个层面。特别是教育科研，如此丰富的内容，它的成果总结者一代又一代的教育工作者理论与实践，影响、规范着不同时期、不同阶段的教育机构的教育行为，一个教育机构应当定期为自己设定不同层次、不同方向的科研题目。才能不断推动学院的学术发展。如学校可根据自己学院的特色，研究不同学科的教学法，编写适用的课程教材；研究学习者的身心特点，确定不同形式进行的德育教育活动；系统研究学校运作的方式方法，总结学校管理的理论与实践，使之上升到理论高度；研究教育产业的运作机制，深度开发课程与运作全套管理运行过程等等。特别在当前，民办高等教育尚处于发展阶段，能否真正形成公办学校和民办学校共同发展的格局，一方面有赖政府的支持，同时，也需要民办学校自身水平的不断提高，将科学研究的功能充分重视起来，将组织、内容落实下去，抓出成效，必会成为学校发展的重要法宝，大大提高民办高校的社会形象。（北京美国英语语言学院 钟华）