校方、死者家属都很低调 双方达成善后方案

　　就在丁老师出事后，在外地工作的大哥二哥都纷纷赶来。余校长说，他们都希望低调处理此事，不希望媒体过于关注。据了解，在家中丁老师排行老三，毕业于清华大学的大哥丁利军在北京空军研究所工作，二哥丁利民是衢州二中的一名英语老师。“他们家三个孩子都是大学毕业的，这样的情况在农村是很不容易的。”余校长认为，“丁老师自杀，对于他们家族来说在农村是件很不光彩的事。”

　　丁老师到我们学校也有一年了，除了年终请老师吃饭时跟我有礼节上的接触，其他跟我正面的交流几乎没有。”余校长说，他的大哥此前接受媒体采访时也曾表示，“他的性格很内向。”该校办公室主任也说，性格内向的丁老师平时不太言语，即使在路上碰到也只是一笑而过。

　　6日，丁老师火化，第二天，他的2个兄弟也各自回去。

　　据余佑红介绍，开化县教育局领导与学校班子一起和丁老师家属分别在7月1日、2日、3日、5日共召开了四次善后协调会，最后双方终于达成了善后处理方案。

　　根据该善后处理方案，学校将按照有关部门的相关政策规定及时发放安葬费、抚恤金和遗属补助，及10000元全校教师的捐款外，还安排丁老师的小孩今年开学在该初中就读，并在其学习和生活上给与照顾和补助。

　　频传教师自杀 心理专家：对压力需正确疏导

　　无独有偶，就在开化一中丁利坚自杀后，今年7月1日凌晨1时52分，浙江温州乐清三中校长应泽平驱车到温州大桥，下车后毫不犹豫纵身跳如瓯江。两天之后，应泽平的遗体被找到，但有关他自杀原因的探究却一直没有停止；广州市育才中学一名英语老师王某因工作压力大患上抑郁症后，于2008年10月24日跳入珠江自尽；2007年07月28日，南京六合一教师从教学楼4楼跳下自杀身亡。

　　为何近年来频传教育工作者自杀，浙江杭州市教育科学研究所心理专家姚立新认为，自杀事件是教师没有对压力有一个正确的疏导所导致。“教师对问题认识的不正确，使教师给自己增加了压力，同时，社会大环境对教师的影响也是不容忽视的。升学率、资格评比等来自学校、家长、学生的压力，让教师身上负担越来越重。”

　　有网友说，“精神崩溃了，应为看不到希望，没有盼头，送走了一批又来了一批，不能停下来，放假了还得培训研修等等，写不完的计划总结，应付不完的坚持让人透不过气来。不要以为老师是安逸的。一年什么两个大假期，那是学生的。”

　　调查发现，全国中小学教师自杀事件大约平均每月发生10次，一年内约120次。自杀形式有跳楼、服毒、服安眠药、上吊、跳河、割喉等等。其中约一半事件中，自杀者死亡，另一半造成重伤最终大多数致残。自杀原因中，约一半是因为工作上的“精神压力”，得的病是忧郁症、抑郁症、精神分裂症等。还有一半是跟领导矛盾、家庭不和、夫妻吵架、离婚、躯体疾病等。以杭州为例，该市中小学教职工压力状况调查发现76%的教师处于比较严重状态。

　　杭州市第七人民医院心理门诊主治医师周国岭表示，目前社会竞争日趋激烈，各行各业都存在压力，前来受诊的人群不乏企业白领，也有IT业人士以及学生，那么如何排压就显得尤为重要。他建议，首先，要分散注意力，做一些轻松的事情，多和家人、朋友交流，适当运动。“如果有了消极厌世的念头，还是应该及时看心理医生。睡眠不好、对事物的兴趣减退、疲乏无力，这是抑郁症的三大核心症状。如果情绪低落两个星期以上，要立即就医。”(完)