评：周末禁看湖南卫视是教育的“懦弱”

　　周末不准看湖南卫视！生日不可请同学一起过！不许使用手机、MP3、MP4！一位网友将其近日开家长会的经历发上网，孩子在南京某名校上初一，老师在家长会上“颁布”了N多的个性规定，要求家长督促孩子严格执行。近乎严苛的条款引起一片争议，有的家长立挺学校的做法，有的家长直接“拍砖”。（10月23日《南京晨报》）

　　不知教育界中的人有没有感觉到，现在的教育在面对不断变化的时代时，越来越表现为无力感。一方面，现行的那一套与社会现实脱节太远；另一方面，教育工作者所传道授业的，竟连自己都无法做到。比如，我们一再教育学生要说真话，不能说谎，但事实上，我们的教育及教育工作者在这一方面做得并不怎么让人乐观。

　　但我们看到，面对这种教育无力感，教育界内部也开始了百般自救。这一点，让我们看到了希望。毕竟，教育从来都不是被动的“所染”，教育者的自救能够形成方向标，对于社会现实起着引领作用。

　　然而，还必须看到，诸多自救又透着一种教育无能。一方面，教育界看到了当前教育存在的一些问题，另一方面，采取的一些手段却又显得极其低级，给人以无能的感觉。南京这所学校“颁布”的N多个性规定，在初衷上肯定没有问题。有识之士不难发现，这些个性规定确实是针对学生的思想实际而来。比如说，电视娱乐化过甚、成人化过甚的问题，应不应该引起重视？答案是不言而喻的。但引起重视，是否就应该采取简单化的禁看某台的方式，却值得商榷。

　　对于子女过度看电视的问题，估计大多数家长是反对的。但是家长的反对往往并没有多大效果，这是因为，你不可能把孩子当成假想敌，时刻进行戒备。若这样，既容易让孩子产生逆反心理，也容易让自己陷入心理焦虑中。

　　应该怎么做？现实之下我们其实没有答案，教育工作者也没有答案。这说明，有些教育无能出于教育界内部，但有些教育无能却出于社会。这一情境下，我们对教育无能所采取的态度，不应是嘲笑，而应是反思。必须看到，教育界内部也想改变教育无力现状，但他们囿于自己的认知，囿于社会现实的影响，却常常无能为力。因此，我们应该尊重他们在改变教育无能上的努力，适当配合他们在教育无能上的努力。

　　这样说，并不是为了放大教育的焦虑。而是想说，今天我们对待教育真的应该重新思考了。解决中国教育的问题，不仅仅是投入，不仅仅是让教师在收入上更有尊严，更重要的是要重新定义教育的功能，重新认识教育在纷繁复杂的现实中，如何做到迎风前进。　毛建国