算来我在华夏中文学校教当地的华人子女学中文已有一年了，对于在海外儿童中如何进行作文教学这一课题，我进行了初步的尝试，现借《学中文》专版谈谈我的做法，敬请其他从事海外儿童中文教育的同行们不吝赐教。

　　一、作文起步训练———造句

　　虽说进入三年级后，小学语文教学才正式进入作文教学阶段。但作文教学是循序渐进的，一、二年级正处于启蒙阶段，可以从练习写一句话，过渡到写几句话，为作文教学打下基础。因此我先从造句入手，充分利用课本中的重点词语进行练习。由写一句完整的话(谁干什么或什么怎么样)到写一句内容丰富的话(谁在什么地方怎样做一件什么事)，加上一些形容词使句子更为生动具体。除此之外，我还每周教给学生一个成语(选易懂、常用的)，让他们了解意思，并用此成语造句，以扩大其词汇量。

　　二、命题作文的过渡———看图写话

　　造句训练达到一定水平后，如果直接进入命题作文阶段，学生会感到异常困难，这就需要一个过渡———看图写话。我从课内教材及课外学习资料中找到不少看图写话内容。我教给学生如何观察，让他们由说到写，由多幅图到单幅图，学生们逐渐对看图写话发生了兴趣。

　　三、自由命题作文与命题作文相结合

　　对于看图写话水平较高的同学，我试着让他们练习写自由命题作文和命题作文，让他们对什么感兴趣就写什么。对于命题作文，一般我都予以提示，一来减少作文的难度，二来帮学生理清思路，让他们初步了解记叙文的结构。有的同学写作兴趣很高，还给自己的小文配上了插图。

　　我班学生年龄从7岁到13岁不等，中文水平也参差不齐。但每个孩子都在认真努力地学习着中文，每位家长都在全力支持和配合着我们的工作。一年来，孩子们坚持每周写一篇小作文，中文写作水平都有了不同程度的提高。孩子们读了《学中文》专版上的小作文后全都跃跃欲试，最近，每人选抄了自己的一篇习作交给了我，请我转交刘老师，希望有机会能刊登在《学中文》专版上。

　　中文写作水平不是一朝一夕就能提高的，但我们师生有信心在不断探索和实践中，使同学们的中文写作水平“更上一层楼”。

　　(原载2002年5月9日《人民日报海外版》作者：夏燕<英国>(注：作者系英国爱丁堡华夏中文学校教师）