高校毕业生创业面临三道门槛(3)

　　第三道槛

　　人才瓶颈

　　“国内大学毕业生走上工作岗位还得手把手再从头教起，这是一个很大的负担。”

　　对于16岁出国留学、有着丰富社会实践和工作经历的创业者柳江来说，资金、管理和市场都不是最大的问题，他的苦恼在于招不到合适的员工。

　　1984年出生的柳江在国外学习的专业是商业和管理，2007年大学毕业后回国，先后在一家IT企业和一家知名房地产企业工作过，业绩不错，晋升很快，但他始终觉得不是自己所追求的。

　　“我妻子是泰国人，她是学服装设计的，我自己也学过十多年绘画，所以就打算一起创业，成立了公司。”作为成都威斯利夫服饰有限公司CEO兼创意总监，柳江对公司的定位和未来发展有一整套规划。“我们也在网上做服装，但不是这边进货那边卖，而是做品质，做品牌，做高端。”……要做到这些，人才的短缺令柳江非常着急。

　　柳江介绍说，在国外大学课程中，80%的都是实践课程，需要根据自己的专业自己找项目，研究分析并且实战。大学学习就是为走上工作岗位做准备，甚至在大学学习的文件格式的写法，都与公司里的标准文书是一致的，所以国外大学生走出校门到社会中非常适应。“但是国内的大学毕业生不论是否是本专业的，走上工作岗位绝大多数都得手把手再从头教起，等于我们承担了一部分学校教育的责任，这是一个很大的负担，却又不得不面对。”

　　【评析】

　　创业教育缺失、就业能力培养不足，是我国目前高校教育中普遍存在的一个问题。

　　共青团成都市金牛区委针对大学生就业创业情况的调查显示，目前，部分高校的专业设置与社会需求、就业状况相脱节，直接导致学生就业困难。同时，一些高校还缺少对短期、中期、长期的人才信息进行统计预测，并据此指导大学的招生计划和专业设置。

　　全国政协委员陈清华在今年初政协十一届四次会议上也曾指出，“从大学生创业教育的角度看，高校由于教学体制、师资结构和教学资源等问题制约，只有不到5%的学生能够接受到体系不完整的创业教育”。

　　此外，政府主持的创业培训分布在人力资源和社会保障厅、中小企业局、农业厅、妇联和团委等部门，由于资源比较分散，难以惠及更多的大学生群体。

　　对此，一些人力资源和高校就业创业指导机构负责人建议，除了高校教育课程应该更适应实际，增强学生创业就业能力之外，国家也应该从战略的高度，重视创业教育，提升创业教育和创业培训的服务水平。

　　□本报记者 熊润频 实习生 谢慧