林立洵的“杂草丛生”、赵书丹的“源能量”、邓树涛、刘勇文的“左岸右转”、陈雄的“校园宝大学生生活平台”、郭松娜的“动漫村落”……这些大学生创业团队的组团式发展和市场生存，已经成为深圳一种独特的创业现象。但这一现象的产生并非偶然。

　　先说自身。深圳职业技术学院的创业指导老师张兵告诉记者，其实这些学生在校期间都是公认的成绩优异者，并不是人们想象中的成绩不好才去创业。相反，正是因为专业成绩优秀，学校才推荐他们代表学校去参加各种活动。正是在这些比赛中，林立洵才认识了他后来的创业团队成员刘德荣，参加机器人大赛时他们碰巧同屋。

　　另外，这些学生都不是书呆子，虽然不是都拿一等奖学金，但肯定都拿过奖学金，而且，他们一般都热衷集体活动，很多都是学生会干部，在校内非常活跃。

　　再说家庭推动。因为是深圳创业第二代，其家庭本来很多都是做生意的，平时在家经常聊的就是怎么去赚钱，这就给了他们难得的市场意识。

　　再说社会和学校推动。几年以来，深圳职业技术学院的创业教育已经做得有声有色，他们实施的是一种针对创业全过程的教育。已经形成了在全国独树一帜的特色，与其他学校要么以科研成果转化型、要么创业教育课堂化等模式不同，是一种基于现代社会对人才需求而实行的以人格养成、实践锻炼和后续服务为主要内容的新教育。

　　因此，虽然每个人的家庭千差万别，但通过创业教育培养出来的学生，有独立自主的开创能力，具有自信心强、沟通能力强等优点，这不仅有利于他们创业，更有利于他们适应不同的复杂形势，有助于人生成功。

　　因此，创业人生追求的不仅仅是事业的成功，更重要的是人生的成功，只有如此，才是真正的成功。(本报记者 刘芳)