评北京高考语文试卷：试题关注传统文化

　　11时30分，高考语文科目考试结束，从考生反应看，第一门考得不错。整张语文试卷充分彰显了传统文化色彩。

　　北京二中语文组赵莲峰老师介绍说，语文题型从今年开始改革，但因为此前改革方向已经多次向学校传达，所以尽管题型有很多变化，但考生并不会感到不适应。

　　从卷面看，今年语文试题对传统文化尤其关注。

　　语基部分的七道题全都指向传统文化和语言使用，考查点包括对联、熟语，语言如何才能得体等。

　　今年语基部分首次出现短文阅读“一拖三”(一道阅读题包括三道小问题)题型，注重在语境中判断词语使用是否正确。

　　传统的诗歌默写没有出现，取而代之的是在一定语境中，填出空缺的话。一位考生表示，虽然知道题型会变，但没想到默写部分变化这么彻底，本来背诵了很多准备考试，结果就考了3分，“亏了，好多都白背了。”

　　文言文阅读部分考了欧阳修的《偃虹堤记》，虽然考生对这篇文章比较陌生，但大家都学过的《岳阳楼记》却跟它有异曲同工之处，题目设问让学生对古人的为官情怀阐述自己的理解。

　　诗歌部分考了杜甫的《奉陪郑驸马韦曲》，这首诗写的是杜甫求官不得的心情，题目要求考生写出对诗歌的理解。

　　现代文阅读部分，给出的文章是叶廷芳的“废墟之美”，从西方人对废墟的态度说起，谈保护“废墟文化”。最后让学生谈谈对重修圆明园的看法。

　　赵老师说：“今年的考题新颖灵活又平易近人，既考了学生的能力，又不为难孩子。整张试卷平易近人，没有无从下手的题目。这么多考题都和传统文化有关，今年的大作文又是说北京的老规矩，可以看出今年的语文试卷确实对传统文化格外关注。”J063

　　大作文：突出考查思辨能力和文化积累

　　题目(50分)

　　北京过去有许多“老规矩”，如“出门回家都要跟长辈打招呼”、“吃菜不许满盘子乱挑”、“不许管闲事”、“笑不露齿 话不高声”、“站有站相 坐有坐相”、“做客时不许随便动主人家的东西”、“忠厚传世，勤俭持家”等，这些从小就被要求遵守的准则，点点滴滴，影响了一辈辈北京人。

　　世易时移，这些“老规矩”渐渐被人们淡忘了。不久前，有网友陆续把一些“老规矩”重新整理出来贴到网上，引发了一片热议。“老规矩”被重新提起并受到关注，这种现象引发了你哪些思考？

　　请自选角度，自拟题目写一篇文章，文体不限(诗歌除外)。不少于700字。

　　评价

　　本次大作文题目考查学生对“老规矩被重新提起并受到关注”这一现象的认识，体现了命题人对传统文化在现实生活中所起作用的思考。

　　本题的可贵之处体现了中国文化中“文以载道”的思想，将社会主义核心价值观的导向隐含在题目中。学生在思考“老规矩”时，自然会对其间涉及的核心价值观、传统文化精神有所思考，也对未来的教学起到很好的作用。

　　现在的学生讲求个性、自由，对各种规矩多少有些抵触，对传统的规矩已经遗忘。如何看待这些规矩重新被提起，则体现学生对传统文化与当代精神的思考深度。每个学生都会受到老规矩的约束，但不同的人对老规矩的认识却有高下。因此，本题可以突出考查学生的思辨能力和文化积累，在高考改革的大背景下，对社会主义核心价值观的传播和传统文化的继承有深刻意义。

　　本题目并不是要考查学生是不是了解老规矩本身，而从学生熟悉的生活中提取材料。题目材料介绍的老规矩体现出的文明、友善、勤俭、节约等生活准则，学生在生活中都或多或少受到这些准则的影响，也会有自己的思考或体验。因此，本题目人人有话可说，体现高考考查的基础性。同时，本题又有思考的张力，学生可以从生活小事入手，以小见大，思考文明习惯的养成与传承，思考传统文化的当下意义，又使本题具有综合性和思辨性，能使有思想、有见识的学生脱颖而出，具有较好的区分度，很好地体现了语文的人文性与应用性。

　　通州区教师进修学校高级教师徐南南 北师大二附中高级教师何杰J063

　　微写作：亲切可感、有话可说

　　题目(10分)

　　从下面三个题目中任选一题，按要求作答。不超过150字。

　　1.毕业前，语文老师请同学们把自己学习语文的体会写下来，与下一届同学分享。要求所写的体会具体、切实，易记忆。

　　2.今天早晨是家长送你来考场的吗？请对“家长送考”现象予以评论。要求观点鲜明，有理有据。

　　3.写一段抒情文字(可写诗歌)纪念自己的18岁。要求感情真挚，富有文采。

　　评价

　　2014年高考北京卷微写作兼顾了稳定性与创新性。

　　本题秉承了语文学习对语言运用的一贯要求。今年的微写作有三个选择：①与下一届同学分享语文学习的体会，在归纳梳理自身语文学习经验的基础上，偏于交流，还有语言个性化表达的要求；②对家长送考现象进行评论，这是对正在发生的、最鲜活的生活场景的感悟、认识，偏于说理；③用抒情文字纪念自己的18岁，这是正值青春的高三考生对自己青春的记忆，偏于抒情。以上三个写作方向，是兼顾了语文学科语言运用要求的。从表达方式上来说，包含记叙、描写、议论、抒情，从内容来说，全是孩子们亲切可感、有话可说的。

　　创新性有三点：一是题型全新，而且突出指向运用语言解决生活中的现实问题；二是打破了作文题只有一道的传统，学生对微写作作文题可以进行选择，这就给了学生自主权，学生根据自己的感受与认识，扬长避短；三是打破“诗歌除外”的禁忌，允许在微写作中诗歌创作，给了一部分学生张扬青春、挥洒个性、抒发生命诗意的空间。

　　北京四中高级教师陈年年 北京教育学院石景山分院高级教师纪秋香J063

　　阅读板块：游走在开放与限制之间

　　评价

　　语段材料

　　科技文阅读语料接近实际：科技说明文阅读“光伏发电”的概念是当下的热门话题，“光伏企业”也是政府大力扶植的新兴产业。无论是太阳能发电还是电影《变形金刚》里的“能量块儿”都是学生较为熟悉的内容，阅读起来难度不大。

　　散文阅读语料《废墟之美》，落实了新课标中语文学科的民族性、文化性的原则。该语料体现了传统文化的当代思考，同时体现了命题人开阔的文化视野和深刻的文化思考。从思维层面来看，语料意在启迪青年学子理性辩证的思考；从审美角度看，开启了对青年学子的美学感悟；文字本身，晓畅明白，表达庄重凝练。

　　题目特点

　　科技文阅读：题根据文意，补写句子；为文章拟标题。两道题形式灵活，着重考查学生钩玄提要，理解文章的能力。“链接材料”的加入丰富了文本，为学生搭建了台阶。

　　散文阅读：充分体现了考查的稳定性与创新。试题难度与去年保持一致。18、19、20题着重考查了对文章内容筛选、理解、概括能力，题目类型与去年也基本一致。

　　思维考查游走在开放与限制之间，其中19题要求学生根据文意概括文章三个节点中人们对“废墟”的不同的审美感悟。“文章的三个节点”是梳理文意的基本要求，“审美感悟”的思考是对考生的较高要求，学生在解题的过程中通过阅读、感悟，继而增长自己的美学体验。极好地体现了语文考查知识能力的要求，体现了对学生情感态度价值观的考查。21题开放性大，北京特点突出，依托于对文章内容的理解着重考查学生的思辨能力，批判性思维。三道主观题同时考查了考生语言表达的逻辑性、条理性。

　　北大附中高级教师王莹 101中学一级教师田圆 (记者李莉)