民乐系学生考试求及格 老师画哭脸:想送分都不行

新浪微博@汪申申：“贝多芬交响曲赏析”试卷！

　　随着高校期末考试的进行，许多老师在改卷过程中遇到了哭笑不得的“神答题”。前天，来自武汉音乐学院音乐学系汪教授的一条“民乐系学生考贝多芬交响曲赏析求及格”的微博受到网友热议。面对试卷上汪老师画的哭脸，有网友留言：除了汪老师泪流满面，这个娃娃让贝爷爷情何以堪？

　　“音乐学院的学生，无论学的是西方交响乐还是中国民乐，《贝多芬第九交响曲》是必须掌握的基本常识！连这都写错，想送分都不成！”汪教授一边感慨，一边向武汉晚报记者展示日常教学课件，“这都是课堂上完完整整讲过的内容！”。汪教授介绍，这张试卷(见右图)是选修课“贝多芬交响曲赏析”的期末试卷，问答题“贝多芬在第九交响曲创作中使用了哪些创新手法”是试题中分值最大的一题，这名学生放弃了这道40分的题，前面必须全对才能及格，显然已经挂科了。

　　汪教授统计，共有6名中乐系(民乐系更名为中乐系)学生选修这门赏析课，2人弃考，参考的4人全部挂科，试卷上的这名同学卷面得了30分。面对网友@guyue16：“西乐与中乐长期像河水与井水”的留言，汪老师说，他教的西方交响乐发展史同样也有中乐系学生选修，可那几个学生都考出了90多的高分。“发展史的难度远大于交响乐赏析，答不出题还是在于同学上没上课，用没用心。”

　　很多非音乐专业的网友对此题答案很好奇，汪老师特地委托本报刊登标准答案，供有兴趣的人分享学习。

　　《第九交响乐》的创新：

　　1、加入人声，引入席勒的诗为歌词

　　2、扩大乐队编制(增加短笛、长号、低音大管和打击乐器)

　　3、第二乐章与第三乐章位置互换

　　4、第四乐章依次引入前三乐章主题并予以否定，引出《欢乐颂》旋律

　　5、第四乐章两个部分构成复杂的曲式

　　6、全曲庞大的结构和具有丰富的内容、深刻的思想性

　　(见习记者陈嫣然)