评论：将国学引入高考应该缓行

　　□王军荣 浙江教师

　　记者从国家级传统文化课题研究小组获悉，国内第一套自主研发的高中传统文化通识教材即将出版，预计今秋进入课堂，开展新课程实验。其中，《道德经》将在高二全本讲解。课题组秘书长张健表示，传统文化进入高考是必然趋势。近期公布的2016年高考改革方案中，全国25个省份高考要统一命题，并研究增加“中华优秀传统文化”的相关内容。

　　国学以高姿态的形式进入教材，进入课堂。高一学习《论语》《孟子》，高二学习《大学·中庸》和《道德经》。学习国学，对陶冶学生情操，吸取中华优秀传统文化的精髓，大有裨益。然而，明年就要把国学文化纳入高考，是不是太急了点？

　　毋庸置疑，高考就是指挥棒，学生、家长、学校都不敢轻视，哪怕国学在高考中只占几分，也不敢掉以轻心。这无疑会增加学生的负担。

　　国学进入课堂，虽然有了教材，但并不意味着学生就能够学好。教材的知识内化为学生的素质，一方面要靠教师，另一方面要营造学习氛围。现在也只是“研究”出教材而已，想问的是，这套教材难道就是无瑕疵的？难道就能够让学生受益？学生学习的教材是需要经过实践检验的，教材也是需要不断修订的。现在教材只是初版，还没有经过学生和教师的课堂教学实践检验，说不定，这套教材还存在许多争议的地方，因此需要不断完善，这需要时间。其次，国学进入高考，那势必会使国学的学习变得功利化。本来，中学生学习国学就有一定的难度，也会有枯燥的感觉，而一旦进入高考，恐怕就更加无味了。这对于国学的传承未必是好事。再次，学生的负担已经够重，国学入高考，恐怕从小学开始，孩子们就要学国学，学生的负担岂非更重？这边说要减负，那边却在增负，让公众如何适从？最后，国学入高考，恐怕社会上将涌出众多的国学辅导班，可能会像学奥数一样学国学，那不仅是国学的悲哀，更是教育的悲哀。

　　国学入教材，且行且珍惜，且行且总结。国学文化引入高考为时过早。况且，这也不是几个人说了算的。