96年前扬州中学往事：师生捐款为19名早逝学子出书

龚晋铮　　朱文津

书店老板淘到的《江苏省立第五师范已故同学遗作汇刊》。 陈咏 摄

　　近日，一本在旧书市场被发现的小册子，揭开了扬州中学前身、江苏省立第五师范学校一段感人的往事。

　　96年前，学校19名学生不幸患病去世，老师和同学捐款，将去世学生在校期间的习作集结出书纪念。这本走过近百年时光的旧书，记录下了扬州中学这份人文情怀。目前，扬州中学校史馆已考虑补充陈列相关史料。 扬子晚报全媒体记者 陈咏

　　百年之后 终不独孤

　　19位早逝学子

　　江都：赵世章、陈议、朱文津、龚晋铮

　　姜堰：萧顾鸿、周育德

　　泰兴：刘松庭

　　仪征：王廷棟、吴法家

　　高邮：王灼

　　丹徒：蒋智发、李松年、钱怀新

　　东台：冯应宣、彭景宣

　　盐城：徐景奎、张永声、徐如奎

　　宜兴：李鸿声

　　菊，生于篱落间之花也，移其根植于盆，置于高堂大厦之中，供人玩赏，致失其本性，是其大不幸也，人一旦为名利所束，致失其本真者多，其与盆菊有异乎哉……

　　——学子刘松庭作品

　　《说盆菊》

　　2015 发现

　　书店老板淘来19位学子作品集

　　扬州中学肇始于1902年创立的仪董学堂、1908年设立的扬州府中学堂，以及光绪年间的尊古学堂。后历经两淮中学堂、两淮师范学堂、淮扬合一中学校、江苏省立第五师范学校、江苏省立第八中学校等时期，于1927年成立江苏省立扬州中学。

　　扬州文史专家介绍，辛亥革命后，黄炎培主持江苏教育，1913年制订“江苏五年教育行政计划书”，规定江苏中等学校设师范十所。江苏省立第五师范学校，由两淮师范学堂改建。当时的五师名师荟萃，人才辈出，引领江淮一带学风。

　　这本记载感人往事的小册子，印制于1919年，其时的扬州中学，校名为江苏省立第五师范学校。

　　昨天，扬子晚报记者在扬州广陵区皮市街边城书店，看到了泛黄的老书《江苏省立第五师范已故同学遗作汇刊》。老板王军不仅经营书店，还从事书文化推广、古籍修复等工作，对扬州文史有一定研究。

　　王军说，这本小册子是自己前段时间从旧书市场淘来的，他一眼就发现这本书颇有文献价值。简单翻了翻，不想竟“翻”开了一段感人的历史。其中蕴藏的信息，一下子让王军对自己身边这座百年名校产生了好奇之情。

　　记者手头的这本小册子，收录作品的作者是1914年8月至1918年9月间，在学校求学间因病去世的19位学子，分别为江都的赵世章、陈议、朱文津、龚晋铮；泰县(今姜堰)的萧顾鸿、周育德；泰兴的刘松庭；仪征的王廷棟、吴法家；高邮的王灼；丹徒的蒋智发、李松年、钱怀新；东台的冯应宣、彭景宣；盐城的徐景奎、张永声、徐如奎；宜兴的李鸿声。19人中年龄最小的16岁，最大的22岁，其中以18岁和19岁的居多。

　　“名家”师生筹175块大洋印制

　　书中“已故同学一览表”中，详细介绍了每位同学的在校年级、入校时间、染病状况、死亡时间和年龄。

　　19人中，有8位学生得“肺痨”而死，也就是肺结核。6位学生得“肠窒扶斯”而死，即伤寒病。当时医疗条件有限，而且很多学子家庭贫困，按照今天的条件，多数早逝学子当可幸免。

　　《江苏省立第五师范已故同学遗作汇刊》，分为序、遗影、事略、文、诗和诗余(也就是词)6个部分。遗影收录了19人中的14张照片，由校友会编写已故同学的事略。书中收录19位同学的文121篇，诗53首，诗余43篇。这些作品都是他们在校期间的习作。

　　据了解，这本册子是在当年靠捐款印制而成的。书中有张“本刊捐款一览”，记录了捐款者的姓名和金额，共有200多个组织和个人捐款。捐款者除了学校师生和相关组织外，还有社会上一些文化人士。捐款总额175块大洋，这在1919年来讲，购买力还是相当可观的。

　　当时的校长任诚和全体老师带头捐款，教师鲍芹士、叶诒穀、李涵秋、吴滌楼、吕凤痴等，教务主任夏佩白、训育主任贾剑青、医务主任陈冶愚等也捐款。其中，叶诒穀曾任两淮师范学堂堂长，后任江都县督学，劝学所所长，还是冶春后社诗人；李涵秋是名震一时的小说家，著有畅销一时的《广陵潮》；吕凤痴也就吕凤子，知名画家，也是美术教育家。

　　捐款学子名单中，有后来成为乡村教育先驱之一的黄质夫，知名教育家邰爽秋和孙蔚民，扬州中学首任校长周厚枢的弟弟周厚福、周厚安等。李涵秋的长子李寿鸾，李涵秋的学生俞长源(我省著名作家俞律的父亲，鸳鸯蝴蝶派代表人物之一)、茆玉书也分别捐款，茆玉书后来成为李涵秋的二女婿。

　　1919 往事

　　校长作序：能力有限，惜英才早逝

　　在序中，校长任诚首先阐述了学校的教育理念。

　　任诚写道，“昔梅伯言作《士说》，谓人有材不材。吾谓，吾人职教育，在教不材者而使之材，不必论人之材不材也，第论其有成与否而已。顾人之成不成，天为之欤，抑人为之欤，殆未可偏断也。其属人为者，虽若柴之愚，参之鲁，由之喭，教者犹百施方术以救正之。盖穷理积学，变化气质，相期于有成，教育之能力固可以语是也。”大意为：我们从事教育事业，目的就是让不材者成才，而不必在意学生本来如何如何。学生有没有成就，有天赋方面的因素，也有后天的人为教育影响。

　　谈到年轻学子的不幸病故，任校长动情地写道，“至于撄寒暑之愆，罹疾疫之苦，在学校虽亦有预防之设备，然亦视其人体质上之抵抗力，何若天之所为，或有非人力所能及者，不幸而殂丧，则吾人哀矜之，悼叹之，惜其不成，第未容以不材论也。或谓学校日言卫生，则夫寒暑疾疫之间作而不能避免，毋亦防护之法有未至欤吁？此吾校数年来抱憾之深，所不容不白者也，生徒昕夕寝兴，悉有调摄，势不可离育而言教，顾限于经济势力，未为廓所居以容之，此经济势力非学校所能……使吾数十有成之学子，而竟沦陷摧落，以至无所成欤。”大意为：学校虽然也有预防疾病的措施设备，但各人体质和抵抗力有差异……学校经济能力有限，现在我们多位学子因病去世，实在悲哀……

　　序言的最后，任诚校长深情写出了学校出这本书的缘由，伤感、嗟叹、追怀之情溢于言表。“今综来学吾校，中道殂丧者，凡若干人，掇其遗墨，刊而存之。夫古之不朽，曰立德立言，此诸子者，匪惟德与功无所见，即其言亦不必足以名世也，然职教育者，既以为非不材使天又有以永之。”

　　学子习作：人为名利所束失其本真

　　仔细翻阅册子，序言、已故同学介绍、捐款情况说明等，无不彰显学校对学生的人文关怀。

　　书中收录的已故同学文章，文笔生动流畅，思想立意鲜明，有考证有观点，读来感人。给记者留下深刻印象的游记如龚晋铮的《徐园记》、钱怀新的《游玄武湖记》，论说文如刘松庭的《说盆菊》、王廷棟的《苏武不降匈奴论》、王灼的《范仲淹以天下为己任论》等。

　　龚晋铮在《徐园记》中写道：“九日泛舟瘦西湖，甫出郭，道经史公祠，谒梅花岭。游者肃然，唏嘘徘徊，若不胜其思慕者怅然，遂过徐园小憩……”

　　钱怀新在《游玄武湖记》中，考证了玄武湖名称的由来：“玄武湖本名桑泊，三国吴时以其在后苑城后，故更名为后湖。宋元嘉中，相传有黑龙见，因改名玄武……”

　　刘松庭在《说盆菊》中，则以盆菊隐寓人不能被名利束缚的道理：“菊，生于篱落间之花也，移其根植于盆，置于高堂大厦之中，供人玩赏，致失其本性，是其大不幸也，人一旦为名利所束，致失其本真者多，其与盆菊有异乎哉……”