“朗诵者”相聚北京：探寻朗诵之美，献策朗诵教育

　　中新网北京11月29日电 (记者 周欣嫒)北京市教育学会2018学术年会“朗诵与朗诵教育”分论坛29日在北京举行。来自学术界、朗诵界、演艺界、教育界的近百位专业人员与会，就“朗诵与朗诵教育”展开深入研讨。

　　北京市教育学会朗诵研究分会理事长安然在致辞中表示，以“朗诵与朗诵教育”为论坛主题，旨在关注朗诵内涵，解读朗诵功能，分析朗诵作用，欣赏朗诵魅力，助力“朗诵”这一艺术门类概念，向教育领域开拓进发。

　　中国诗歌学会朗诵演唱专业委员会主任瞿弦和提出，朗诵艺术在青少年教育中普及推广，两点事项尤需注意。

　　一是正确看待朗诵艺术的文化内核。“许多人认为搞艺术不需要很高的文化水平，而朗诵，就是各种艺术形式中门槛最低的。这是一种普遍误解”，瞿弦和说。在他看来，朗诵不仅是有声的语言文学，更承载着审美与情操，反映着品质与人格，是一个人修养与能力的全面展现。

　　二是正确选择朗诵题材。瞿弦和介绍，常见朗诵选材主要分为四类，依次是古典文学、近代文学、儿童作品和现代作品。他提醒，针对儿童及青少年展开朗诵训练，应顾及该年龄段的理解能力，力求理解透彻，再演绎表达。

　　著名朗诵表演艺术家曹灿分享了个人心路历程。他笑言，自己得以从一名小学多次留级、满口南京方言的“差等生”成长至今，是朗诵给予他自信和力量。他认为，朗诵教育可使中华优秀传统文化植根于学生内心，外化于学生行动，有利于培养出“腹有诗书气自华”的新时代少年。希望中国朗诵事业蓬勃发展，校园里能时时书声琅琅。

　　论坛现场，多位来自北京知名中小学的优秀教师作《在戏剧情境中培养朗诵素养》《朗诵教育，立德树人》等主题发言，另有学生代表演讲《朗诵，让我遇见更好的自己》。

　　论坛由北京市教育学会主办，北京市教育学会朗诵研究分会承办。(完)