小学语文，定格60年时代变迁

　　网友王昆最近上网发布心愿：找全曾经读过的小学语文课本。

　　“翻开书本，就是a、o、e，后面画着火车、卫星、飞船。”在那精神稍显贫乏的年代，小小语文课本给他的童年注入无限快乐。

　　从“毛主席，像太阳”到“爱爸爸妈妈”；从《八角楼上》到《再见了，北京》；从黄继光、邱少云到刘翔、杨利伟……一摞摞小学语文课本，就是一面面镜子，用文字和图画定格60年的时代流变。

　　1 “毛主席，像太阳，他比太阳更光亮”

　　“毛主席，像太阳，他比太阳更光亮……太阳太阳永远光亮，我们跟你永远向上。”这是新中国首套小学语文的开篇课文《太阳底下花儿红》。

　　这套小学语文是1949年秋，由叶圣陶等人以老解放区“国语”课本为基础编写，延续了解放区浓烈的革命气息。“政治标准第一，艺术标准第二 ”，“选择思想性和艺术性尽可能统一的典范文章”，成为此后十数年教材编撰的原则，大批革命文学进入小学课堂：《南泥湾》、《冀中的地道战》、《黄继光》……无数当年的小学生，至今难忘“八角楼上”。

　　建设新中国，改变贫穷落后的面貌！“成就题材”，也是其时小学语文的热点篇目。1960年江苏小学语文试用课本中，就有《参观地下铁道》、《南京长江大桥》，以及《晒新谷》、《新式农具送下乡》。“养猪好，猪子浑身都是宝。养牛好，耕田出力真不少。”南京陈海鹏先生回忆，当时不少课文，如同儿歌，琅琅上口。他轻轻吟诵《三过黄泥坡》：“前天路过黄泥坡, 黄泥坡上草成窝……昨天路过黄泥坡,黄泥坡上人马多。千军万马齐开荒, 梯田块块遍山坡。 ”

　　“突出政治”，1958年“大跃进”期间，“人民公社”、“大炼钢铁”都进了小学语文。“我们在学校支上口铁锅，放开肚皮吃大锅饭。”81岁的南京退休特级教师陈树民说，当年，教完“人有多大胆，地有多大产”，便领着学生大炼钢铁。

　　2 “今年的‘革命教材’，到了明年就跟不上形势”

　　“‘革命形势’瞬息万变，今年的课本到了明年就跟不上形势，老师不敢讲，学生不敢学，区里只好自己油印教材。”陈海鹏的回忆，为十年“文革”添上注脚。

　　当时，解放以来17年的教育被全面否定，人民教育出版社横遭解散，编辑下放劳动，各地纷纷自编“革命教材”，每个省，甚至部分县区都可以自编教材。

　　所谓“革命教材”，更像政治批判材料。各种小学语文课本的扉页上，无一例外印有毛主席语录。1975年，湖北人民出版社出版的小学语文第九册仅 15课，除一篇《毛主席诗一首》、两篇毛主席语录，其余也都跟政治有关：《无产阶级文化大革命就是好》、《坚决反对资产阶级思想腐蚀》、《学会革命的比较法》、《怎样写小评论》、《李贽勇批孔老二》……革命样板戏也是文革教材的一大特色。《智取威虎山》、《红灯记》等京剧选段出现在很多教材中。而古代诗歌和外国作品，“文革”前尚能“批判吸收”，此时几乎绝迹。“文革”盛行大鸣大放大批判，学写批判文章，是小学作文的主要内容。

　　“学校没什么教材，上课不是读毛主席语录、学毛主席诗词，就是讲语法。”省教育学会小学语文专业委员会理事长、南京退休特级教师袁浩回忆说，当年教语法，不易犯政治错误，“我把语法编成故事，编成儿歌，孩子们喜欢听。比如，讲明喻、暗喻、借喻，就编了小诗歌，‘清除四害挽狂澜，革命航船破浪行。山歌好比春潮涌，党是英明引路人。’我的学生后来说，‘老师，你把语法都教了，上了高中、大学，都不用学了。’”

　　3 冰雪融化，种子发芽，我们找到了春天

　　“春风吹，天气暖。冰雪融化，种子发芽，果树开花……我们找到了春天。”对于上世纪80年代出生的孩子来说，小学语文第二册第一课《春天》，再熟悉不过了。医治“文革”创伤，改革开放破冰，欢乐回到人们脸上，小学语文重现了久违的轻快文字：《小燕子》、《桃花苹果花海棠花》、《小蝌蚪找妈妈》。

　　“课本上说‘电灯、电话，电的用处真是大’，那时我还没见过电灯，经常看着书上的插图出神。”1981年，王昆刚上小学一年级，“桌子是长木板，凳子是长木板”，条件再艰苦，难改王昆对语文课本的痴迷。

　　教育回归自我，政治宣教在小学语文课本中大幅减少，而古诗、外国文学明显多了。“远看山有色，近听水无声。春去花还在，人来鸟不惊。”这耳熟能详的《画》，出现在了1978年版的小学语文课本中。《锄禾》、《春晓》、《咏鹅》，这些脍炙人口的诗歌，在小学课堂也琅琅响起。《卖火柴的小女孩》、《穷人》、《凡卡》、《月光曲》，此类描绘西方社会的文字，为孩子打开了了解异域的窗口。而一些童话和寓言，如《农夫和蛇》、《狐狸和乌鸦》、《刻舟求剑》、《掩耳盗铃》，则令几代人终身回味。

　　反映现代意识的课文，同样多了起来。《海底世界》是小学教材的“常客”，原先结尾写道：“海底世界真是取之不尽、用之不竭的大宝库”，到了上世纪80年代，则已变成：“海底真是个景色奇异、物产丰富的世界。”

　　“1992年，有人提出‘小语姓小’——小学语文不能承担过多任务，应该回到小学课堂，回到孩子身上。”时隔多年，陈树民依旧赞赏“小语姓小”，语文应该处理好人文性、思想性与工具性的关系。

　　4 刘翔、杨利伟来了，“神六”、“神七”来了

　　“敌人投放燃烧弹，为何只烧到邱少云？战友怎么都知道他被烧死？要不，发起总攻时，怎会满山遍野喊‘为邱少云同志报仇’？”

　　幼时念过《邱少云》，后来讲过《邱少云》，李亮对《邱少云》从未有过疑问。然而，在一次小学教材编审会上，听老师转述学生的上述疑问，作为江苏教育出版社小学语文实验教科书(苏教版)编委会副主编，李亮很吃惊：“时代不一样了，学生不一样了！”

　　最终，这篇被采用了数十年的课文，没有入选新近出版的苏教版小学语文课本。

　　“过去强调‘繁、难、偏、重’，现在提倡以学生发展为本，注重体现传统文化和现代观念。”李亮用“简约化、民族化、现代化”概括了苏教版语文的选文标准。

　　传统文化得到前所未有的偏爱。“陈香救母”、“嫦娥奔月”等传统故事，《论语》、《老子》等经典片断，以及古典诗文，大量出现在小学语文课本中。在中华书局版教材中，古代诗文占比超过了一半！

　　外国作品则有大变，数量多了，解读变了。解放初，小学教材中西方信息很少，且以负面居多。而今天，小学语文课本中的西方题材丰富，涉及科学、人文、自然等领域，其中不乏励志文章，比如苏教版的《鞋匠儿童》、《船长》、《轮椅上的霍金》。《鞋匠儿童》讲述的是美国总统林肯的成长历程。人教版小学语文中，外国选文占到五分之一。苏教版主编朱家珑说：“过去，中国弱小，对外来东西有点怕，这些课文不能选；现在，咱们发展起来了，能用大国心态兼容世界。 ”陈树民认为，像《卖火柴的小女孩》、《凡卡》，对保留的外国作品，课堂解读大不一样，“再说揭露资本主义的罪恶，学生不爱听，得从人性去分析。”

　　时代性也是一大亮点。“活人不进教材”，这个不成文的规矩，随着刘翔、杨利伟、桑兰进入小学语文教材而被渐渐打破。反映国家建设新成就的“神六 ”、“神七”，已经“飞入”小学语文。去年的汶川大地震和北京奥运会，也已出现在今秋的苏教版小学语文中。“选择最新热点事件进入小学课本，引导孩子关注当下，是个好事！”陈树民说。

　　“小学教材的变化，是国家进步的缩影。”朱家珑感叹，尽管小学语文已告别人教版的“一统天下”，教材多达13个版本，却都有一个共同点：面向未来，培养全面发展的人。“翻开苏教版语文，无论页面装帧，还是图案设计，越来越漂亮！从一年级到六年级，第一页全是图案，教孩子怎么保护视力——这就是以人为本。”(郑全庆 孙 巡)