工作繁重交际面窄 农村女教师找谁来告别单身？(图)

　　近年来，越来越多的女教师分配到农村学校，农村地区的教育水平得到较大提升，但另一方面，女教师的婚恋问题也成为部分学校难以化解的烦恼——

　　农村女教师 找谁来告别单身？

　　乡村女教师越来越多导致“阴盛阳衰”

　　位于垫江大石乡的花寨村中兴小学，离县城有40公里，现在有10名乡村教师，年龄都在30岁以下，女教师有7名，其中4名未婚。该校教务主任熊碧波告诉记者，学校几乎每年都要走三四个老师，今年新招的3名老师清一色都是女教师。

　　记者从垫江教委了解到，该县目前有7000余名教师，其中男教师4000名左右，女教师3000名左右。

　　“从现在的情况看，性别比还算正常，但未来存在很大的隐患。”垫江县教委人事科张玉琼介绍，该县最近三年新招的农村教师当中，女教师数量占了近八成，比如今年，该县一共公招了328名老师，男女比例为3:7,男女教师比例失调的问题比较突出。

　　这一现象不仅仅发生在垫江。涪陵教委党工委书记彭沛说，近些年也有很多学校的校长反映过这个问题，他也在动用各种关系为校长们排忧解难，但校长的担忧依旧有增无减，因为这些年分配到农村学校的年轻女教师越来越多。

　　数据显示，涪陵区中小学教师队伍的女性化倾向比较突出，近5年该区招到的老师90%以上为女性。2012年，该区共招了119名老师，男性仅10人。

　　具体到农村，由于工资待遇等原因，近年来乡村教师这一职业不被男性看好，这在一定程度上加剧了农村教师的“阴盛阳衰”。

　　“农村学校男女教师比例失调，不仅可能导致‘剩女’增多，同时也直接关系到农村学校的师资稳定问题。”垫江县教委一位负责人告诉记者，由于农村学校相对较偏远、艰苦，加上个人婚姻家庭问题难以解决，一些女教师尤其是外地的女教师往往在农村的学校里工作一两年，就想方设法调走。有的女教师实在调动不了，干脆就辞职一走了之。如果这些女教师能在当地找个男朋友，成个家，她们就会安心扎根农村任教，这对加强农村师资队伍建设是有利的。

　　交际面窄、工作繁重等造成择偶难

　　张玉琼认为，除了男女比例失调这一客观原因之外，乡村女教师交际面窄也是造成婚恋难题的原因之一。

　　女教师常年在农村中小学工作，面向的主要是农村，由于农村人文化层次相对不高，加之大量年轻人外出务工，适合婚恋的对象几乎没有。“尤其是在农村偏远地区的学校，其他机关单位很少，比较合适的未婚男性几乎是凤毛麟角，加之教师的工作环境在学校，许多未婚女教师也常住学校，过着‘教室-宿舍’两点一线的生活，很难有合适的恋爱对象和机会。”

　　“其实农村也有一些不错的男青年，但是我们基本不会考虑他们，因为说不定我们双方都不会最终留在这里，而且我们还是更愿意找个有正式工作的男朋友。”垫江县大石乡中兴小学一名刚入职的未婚女教师道出了许多“剩女”乡村教师们的共同心态。

　　农村学校繁重的教学任务和紧缺的住房环境，也让她们没有时间和空间投入个人情感。垫江县大石乡花寨村中兴小学26岁的未婚女教师陈超英是酉阳人，2年前她进入花寨村村小，担任三年级的班主任，因为那时教师数量少，她除了教语文，常常还要顶替其他好几个科目的课程。因为刚来，对班里的学生还不太熟悉，她隔三岔五就要去做家访，在学校上班一天下来，时间几乎就被占满了，没有多余时间去想个人问题。

　　直到现在，10名女教师每周一至五就住在学校的两人间教师宿舍。因为是十几年前的老房子，她们的厨房厕所都要挤在一起用。墙壁因为年久失修，一遇上刮大风下暴雨，宿舍就要哗哗进水。

　　此外，人生价值观不同也是一个原因。比如，大多数外地乡村女教师，都是抱着过渡的态度来农村工作的，始终想回家乡或者去更好的地方发展，有的甚至边教书边考试，等工作两三年后要么考出去，要么调出去。还有一些乡村女教师的择偶要求也较高，而农村优秀男青年找对象有较强的本地观念，认为外地人早晚要回去，靠不住，这在客观上阻碍了彼此间的交往。

　　不仅如此，女教师经过4年的城市校园生活，又回到乡村工作，难免产生不适或心理失衡；仍然有部分女教师希望通过婚姻改善自己的生活水平，所以择偶条件较高。众多的对比与顾虑使女教师经常为婚姻而困扰。所以很多女教师都把择偶对象锁定在政府机关工作人员或家庭经济实力较强、城镇户口的男子，一定程度上限制了择偶范围。(记者 蔡杨)