海南教育:从关注课堂教学转为关注学生状况

　　“课业负担重不重？”、“学校教学风气怎么样？”、“老师是否经常家访？”我省近日开展的首次省级教学教研视导工作发生了改变———

　　从关注课堂教学转为关注学生状况

　　省教育厅定于本月开展教学教研视导工作。据了解，这是我省首次省级教学教研视导工作。

　　近日，由36人组成的专家小组结束了在海南师范大学附属中学为期两天的教学教研视导工作。“这次视导工作发生了转变，不再局限于传统的评课，而是对教学常规管理、课堂教学、区域教研及校本教研进行了一个全方位的‘把脉’，可以说是我省教学业务管理工作的一种创新。” 海南省教育研究培训院院长陈夫义说。

　　由关注课堂教学转变为

　　关注学生状况

　　“改变了传统的一到两个学科、一到两个省级教研员‘散兵游勇’的作战方式，转变到全学科全学段的覆盖，在课堂教学视导中重点关注学生状况。”海南省教育研究培训院专家苏盛葵概括了此次课堂教学视导的特点。

　　据了解，本次视导覆盖语文、数学、英语、政治、历史、地理、物理、化学、生物、信息技术、心理健康教育、体育、音乐、美术等14个学科。视导内容涉及课堂教学目标、教学内容、教学过程，及学生在课堂的参与状态、交往状态、思维状态、情绪状态等。“与以往的视导相比，我们更加关注学生在课堂上的状况。”专家小组成员曹红炎说道。

　　曹红炎在听课时关注的重点偏向于课堂气氛、学生参与状态、答问踊跃程度以及师生亲和度等课堂状况，“从学生的课堂状况中可以看出一节课的组织和管理是否到位，教学是否有序，教师教学准备是否充分。”海师附中教师刘晰明在与专家小组交流后表示得到了很大的启发，“我们应该多关注学生学习状态，追求有效教学，使教学效果更加好。”

　　与学生、家长座谈

　　听取多方意见

　　除了视导教学常规管理和课堂教学外，视导组专家还与学生、家长进行了座谈会，听取多方的教学常规管理意见。

　　“我从来没有参加过这种活动，我们学生还能给校领导提意见，太新鲜了。”海师附中黄同学参加完学生座谈会后兴奋地说。“一开始还很拘谨，不大敢说，聊着聊着话匣子就打开了，座谈会的效果还是很不错的。”给学生们开座谈会的专家小组成员李洪山说道。

　　学生座谈会上，谈话的内容紧密围绕学生的学习和生活，设置了“课业负担重不重？”、“学校教学风气怎么样？”、“老师是否经常家访？”等话题。“有的学生喜欢老师家访，有的学生不喜欢，不喜欢老师家访的学生认为老师的到来会给他们增加压力，怕老师告状。”李洪山说，经过这次和学生关于老师家访问题的讨论，他认为老师在家访的过程中有做的不到位的地方，以至于学生把家访理解成是上门告状。“学生惧怕老师家访，归根到底还是学生和老师之间缺少交流，如何与学生交流是个大问题，需要我们进一步思考。”李洪山说道。

　　一位高二学生的家长在座谈会上说道，她的孩子处于叛逆期，多亏了班主任的耐心疏导，她的孩子才能继续把重心放到学习上，“从这以后，我才发现孩子青春期的心理问题会对学习、生活造成很大的影响，希望学校能多开展心理健康课程。”这位家长说：“孩子的心正了，行为才能正。”

　　“此次的教学教研视导是我省教学业务管理工作的一种创新，也是一种新尝试和新举措，如果效果理想，明年将继续推广。”海南省人民政府教育总督学石秀慧说。(记者 林容宇)