学生使用智能手机，堵还是疏？

　　网搜古文训练答案 翻拍黑板上作业

　　学生使用智能手机，堵还是疏？

　　玩微信、刷微博、听音乐、打游戏，当成年人享受智能手机带来的优越信息生活体验时，这些变化也悄悄降临到中小学生身上。面对家长的担心，学校如何规范制度？“放还是拾”、“堵还是疏”，记者为此展开调查。

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　　嘉定区某区重点寄宿制高中的班主任黄老师说，“学校规定，教学区不允许学生带手机。但到了寝室，学生们就玩开了，有时发消息聊天到半夜。还有次语文老师布置古文的课外训练题，学生上网一搜索瞬间解题，把语文老师弄得哭笑不得。”

　　孩子读初三的家长王女士则感慨，老师布置在黑板上的作业孩子都不动笔抄，直接拿智能手机拍下来。

　　家长：在合适范围内给予自由

　　看着自己的孩子每天做“低头一族”，家长虽极力劝阻却又不能完全奏效。“孩子今年读初一，平均每天玩手机2—3个小时，有时候还把作业答案转发抄袭。”孩子就读于松江某中学的学生家长李女士说。“做功课，手机一会响一下，根本静不下心！”而初三学生的家长王女士则表示，自己的手机要升级换代，就把原来的智能手机给了儿子，“对学习注意力的分散肯定有的，但他做功课时不玩，我们的原则是适可而止、掌握分寸，如果全面禁止，反而引起他的逆反心理。”

　　老师：智能手机挑战孩子自控力

　　事实上，老师们担心的因为手机而形成的攀比心理、上瘾和依赖、学习兴趣下降、注意力下降等问题，已在某些学生身上显露出来。

　　格致中学心理老师周隽表示，智能手机是把“双刃剑”，对青少年的自控能力挑战太大。就算成人也难以抵挡微信、QQ、游戏的诱惑，更何况自控力较低的学生族？老师提醒，要孩子减少使用手机、合理使用手机，父母是关键，一定要以身作则。

　　专家：不同年龄段采取不同措施

　　“在小学阶段，可适当禁止学生使用手机；在初中阶段，学校不提倡使用手机；在高中阶段，禁止学生在课堂上使用手机。”上海社科院副院长、青少所所长杨雄表示，学生使用手机是个两难问题，部分家长确实有和孩子保持联系的需要，但学生在校使用手机又影响了教学秩序。对于不同年龄段的学生，学校可采取不同的疏导措施。(崔翼琴 杨玉红 肖波 朱蒙雪 新闻晚报供稿)