“过去我很自卑，只想活在自己的世界里，很担心和正常同学打交道会被他们嘲笑。但是我越是关上门，离正常的生活就越远。”
“我看到我们班上和启音学校那些和我同样有听障的同学，他们和过去的我一样封闭，我希望能够尽我的力量，带着他们一起融入到正常人的生活中。”
“现在我面对各种挫折，态度坦然了很多，我经历的挫折让我了解到，我不能改变世界，只能适应世界……”
如果不是因为这些话，也不是因为说这些话时夹杂着奇怪的鼻音，上海应用技术学院艺术设计系大四学生吴斐看上去和正常人一样，开朗、自信，善于和人交流。这个获得学院第一届校长奖的学生是特教班的第一届毕业生，她带着特教班的同学一起进行公益活动，一起和同学参加学校的活动，她的同学说：“如果没有吴斐，我们可能会一直活在自己的世界里。”
吴斐小时候因为庆大霉素注射过量听力受到了影响，而妈妈为了她辞职，每天跟着她，给她进行听力训练。为此家庭的经济一直处于拮据的状态，在大学4年中，吴斐一直是学校困难学生名单里的成员。
架起普通生特教生间桥梁
2007年，吴斐成为应用技术学院第一届特教班的本科生，面对全班21个同学，她一下子看到了过去的自己：“过去我很自卑，总是担心自己身体的残疾不被别人接受，但是妈妈一直鼓励我说‘你有残疾确实让人同情，但是你不能因此就把自己封闭起来，你越是走出去，就越能接近正常的生活’。”所以在中学里，吴斐一直就是班长，因为妈妈一直帮助她进行语言训练，她的表达和正常人差别并不太大。
成为大学生后，吴斐又一次当上了班长。家在上海的吴斐是在南京念的高中，因为手语在国内各地也有“方言”，吴斐就成了同学之间的手语方言翻译。有时候他们参加学校的学术讲座，吴斐也得给同学做手语翻译。渐渐地，吴斐经常成为同学们的“求助”对象。
学校艺术节时，吴斐在同学中征集报名，没想到大家都很开心地一口答应。但是按照规定，每个学院一个年级只能出一个节目。吴斐他们得和正常的班级联合起来表演。特教班的同学既激动又紧张，因为从来没和正常的同学合作过，“我们其实很害怕，不知道正常的同学是如何看待我们的。”
而正常班的同学则一口答应了，吴斐说，可能刚刚开始他们一半是好奇一半是同情吧。但是一起排练舞蹈没多久，特教班的同学就来找吴斐：“我们别参加了，他们说话很快，动作也快，我们根本跟不上，而且看上去他们不太耐烦。”正常班的同学也来找吴斐：“我们还是别一起表演了，每次都要笔谈太麻烦了，一个舞蹈要排练到什么时候啊。”吴斐很沮丧，好不容易鼓励特教班的同学和正常班的同学一起搞活动，如果失败了，打击肯定很大。
于是吴斐两面做工作，终于说服大家重新一起排练舞蹈，还在艺术节中获得了最佳人气奖。
带领特教学生担任志愿者
吴斐每次都是系里活动的积极组织者，后来还做了校学生会主席。吴斐说，每次和同学一起开会时，眼睛都会忙不过来，因为听力不好，她和别人交流时仍然需要看口形。“他们已经够耐心的了，我不能改变别人的做法，只有去适应别人。”后来吴斐想了办法，在QQ群上聊。
在大二时，吴斐和同班同学到启音学校和第四聋校去志愿服务，结果看到很多听障的小朋友因为不敢和正常人打交道，内心很闭塞，对电子产品很依赖，生活中的大多数时间都耗费在游戏机或者手机、电脑上，他们决定每周都抽时间轮流到第四聋校去担任志愿者，告诉他们大学生活是什么样的，因为“我们可以读大学了，我们也应该让这些有听力缺陷的小朋友知道，他们也可以努力考上大学、可以和正常人一样生活。”在吴斐的带动下，他们班的同学也变得越来越开朗，吴斐去年还被评上了全国大学生自强之星。
“现在还在找工作，也了解会有很多困难，不过我相信会找到喜欢的工作，我和同学已经约好了，等大家工作都落实了，就一起去唱歌，还要一起去看启音学校的孩子们，也给他们带去信心。”吴斐说。(记者 姜澎)
