外籍院士打造中国精英教育 称仅为培养真正学者(2)

　　本科教育

　　是找到你热爱的东西

　　楼天城只是清华大学计算机科学实验班(本科)培养出来的“大牛”之一。这个俗称为“姚班”的实验班，是由世界著名计算机科学家、世界计算机科学领域最高奖项“图灵奖”获得者、中国科学院外籍院士姚期智先生创办的。

　　这种针对大学本科尖子生的小班化“精英教育”，近年在国内大学非常流行。创办于2011年的山东大学泰山学堂，被看作是响应教育部“基础学科拔尖学生培养试验计划”而设立的，不以学生就业为培养目的，不以培养官员、亿万富翁为目的，旨在培养“大学问家”、“大科学家”。

　　“20年后，你们当中，如果能够产生一位诺贝尔奖或菲尔茨奖获得者，泰山学堂的举办就是成功的。”山大校长徐显明在泰山学堂成立时这样说。

　　而姚期智的期望是，他一手打造的这个姚班，不是培养出一个普通的计算机程序员，而是到本科毕业时，这些学生能够和麻省理工学院、斯坦福大学等美国顶级计算机系的学生，站在同一个平台上竞争。

　　姚期智在斯坦福和普林斯顿大学担任过教授。2004年，他辞掉普林斯顿大学终身教职，卖掉在美国的房子，成为清华全职教授。

　　“姚期智就这样走了吗？”当时包括《纽约时报》也对此事做了报道。

　　回到中国第二年，姚期智创办姚班。被招入姚班的学生，几乎是国内最拔尖的人才。清华大学交叉信息研究院学生工作处的吕厦敏老师告诉记者，姚班每年就招30名学生，要么从清华大学新生中掐尖，要么从物理、数学或信息学竞赛中获奖的高中生中选拔。

　　“他们都像白纸一样。”负责姚班教务的张燕老师说。

　　这一点，也正是姚期智看重的——“中国学生很聪明，但创新能力弱”，必须扎到最深处，由根部解决问题。从本科开始，以最好的课程挑战学生的思维、激发他们的潜力。

　　“我发现清华北大的毕业生似乎缺乏独立思考能力。反倒是那些精力充沛，反传统的马云式人物，才懂得如何完成工作。”一位曾经的几家跨国公司中国区总经理说，这逼得企业得花几年时间给他们“洗脑”。

　　姚期智的办法，就是逼着学生不停地思考。

　　“虽然姚先生讲的课不是很难，但把问题的本质告诉了我们。”2011级姚班学生刘佳倩评价上姚期智的课，“感觉心旷神怡”、“他逼着我们要不停地提出问题，要不就跟不上他上课的节奏”。

　　对于这些十八九岁的学生而言，他们提的问题，要挑战一位曾经获得过图灵奖的教授，这本身就够刺激的了。

　　“他课后可能只会布置四道题，这四道题，可能我们会花十几个小时去解答，但到最后，答案可能只有一行。他就是通过这种方式，逼学生不停地思考。”大一学生刘启鹏说。

　　姚期智曾对学生强调：“本科教育的目标是找到你热爱的东西，动力应该来自你感到有激情的领域。如果你的强项是回答问题，但却没有任何乐趣，我认为那没有任何意义。”

　　他们谁更幸福？

　　即将从姚班毕业的刘宇决定留在交叉信息研究院继续读博士。

　　刘宇从高中开始参加各种数学、物理竞赛，到后来决定专攻数学，再到进入姚班，一直朝着学术研究的方向前进。他一直坚信，“我的研究可能现在没有用，但不等于未来也没有用。”

　　刘宇的同班同学汪野刚入学时“想去工业界，做创业”。在姚班学了四年，他遇到量子信息学这门学科。

　　这门学科偏重于物理学，从高中就喜欢物理的汪野，忽然找到了一个想继续研究的突破口，他改变了去创业的想法，进入交叉信息研究院的量子中心继续学习。

　　汪野说，他们班有一位计算机学得很好，金融数学也很厉害的同学，毕业后去了华尔街，后来被他们称为“清华第一交易员”。这位同学曾告诉汪野，他其实很佩服姚班的教育，这个班的学生都有实力去做金融，但最后只有他一人进了华尔街，“能沉下心来做学问，不简单。”

　　顾钊铨是2012届姚班辅导员。他从姚班本科毕业后，留在交叉信息研究院继续读网络科学方面的博士。顾钊铨告诉记者，虽然每个月只有2000—3000元补贴，但解决个人温饱没问题。凭着对这一专业的兴趣，他并没有考虑社会上的高薪职业。

　　“我们本科毕业去工作的同学，月薪能拿到1.5万元左右，而做研究的回报就会少一些。”汪野说。

　　这样的比较在清华不止一例，最著名的是李稻葵和胡祖六。这两位“清华著名校友”不光同岁，又同为哈佛经济学博士。李稻葵最后选择回国，到清华大学经管学院任教，如今是国内最炙手可热的经济学家之一。胡祖六从哈佛大学博士毕业后，到高盛当高管，后又投身私募。如今，胡祖六的年薪是李稻葵的100倍。

　　“他们俩谁压力更大？谁更幸福？”曾有人拿这个问题问央视名主持芮成钢。

　　“你得自己问他们。”芮成钢说。