学生进校委会是有益的民主实践

　　学生进校委会是有益的民主实践

　　11月24日，南开大学作出一项重要决议：学校最高议事机构校务委员会将为学生设立两个固定席位，两名学生将以校务委员会委员的身份进入。南开校长龚克认为：这件事情“特别重要”，希望同学们把参与学校的民主管理当成“一种学习过程、一种社会体验、一种公民的民主体验、一种成长的经历和职业的准备”。

　　学生进入高校最高议事机构校务委员会，参与“治学治校”，南开大学此举，对于推进校园民主进程，具有里程碑的意义。这也意味着，这方培育社会精英的土壤，即将迎来民主之花的绽放；更意味着，口头和理论的民主在校园里变成可实践、可操作的民主。

　　作为五四运动的两面旗帜，赛先生(科学)在高校已经混的风生水起，但德先生(民主)却依旧面孔朦胧。究其根源，除了政治气候的原因，更与公民土壤的发育状况有着重要联系。在行政化主导的高校环境下，学生并不被视为高校的主体，更忽略了其公民的社会属性，正因为如此，德先生(民主)也就难免坐“冷板凳”。

　　民主是个好东西。只有它的存在，社会治理才会有活力，公平正义才不会遥不可及。民主校园里培养出来的大学生，才可能真正成为社会的主人而非生产的工具。自由之思想，独立之精神，恐怕也只有在民主的沃土里才能得到最好的孕育和生长。南开让学生参与“治学治校”，是真正将学生视为学校主体，也是真正正视了学生的公民身份。它不但有助于推进学校民主办学、完善学校治理结构，更重要的是，它孕育的公民精神，还将成为社会民主进程推进的动力。

　　随着民众参与公共生活热情的高涨，社会对民主真诚向往。因此，民主走向实践，很显然已经成为纯粹的机会问题和技术问题。南开大学让学生参与“治学治校”，率先在高校解决了机会问题，想必随着学生民主实践的深入，校园民主也必然在操作性上得到完善。

　　开校园民主之新风，南开大学的“重要决议”看起来是那么的美好。不过面对“花瓶”的质疑，南开大学还需坚定决心和信念，在细节上不断强化和完善。民主校园的建立，需要的绝不是“可操纵的民主”，而是“可操作的民主”。只有让学生真正在“治学治校”中发挥民主决策的作用，而不是成为风景和摆设，校园民主才算是真正步入了正轨。

　　有学生参与民主决策的校园，才是民主的校园；让公民参与民主生活的社会，才是民主的社会。在今年的十八大报告中，“民主”出现了69次成为报告的高频词之一，民主建设在学术、艺术等诸多领域的生活中得以拓展。南开大学让学生进入校委会，参与“治学治校”，是对十八大精神的有益实践，是基层民主的积极尝试，更是一种可操作的民主。民主校园，不只是民主的练兵场，更是社会民主的重要组成。(时言平)