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上海人大代表热议教育公平 呼吁着重学校内涵

2013年01月31日 16:00 来源:新民晚报 参与互动(0)

  随着社会的进步和发展,基本公共教育服务的公平问题已经从“能读书”转变到“读好书”阶段。在孩子就学已不再成为问题的今天,如何让每个孩子都能享受到教育发展带来的好处,成为当前教育公平的重点。今年两会政府工作报告中提出,未来要让市民享有更公平的基本公共教育服务。教育公平和优质教育均衡,也是两会代表和委员们关心的话题。

  场内  教育发展的好处要让每个孩子和家长都体会到

  在市人大代表倪闽景看来,“择校”“择师”甚至“择班级”“择学号”的现象,正是体现了当前教育公平在区域层面还有推进的空间。“教育资源都按照一定标准均衡配置了,为何学校和学校之间还是有差别?这说明学校光造得好看没有用,社会进步教育发展的好处要让每个孩子和家长都体会到”,倪闽景认为公共教育服务“更公平”应该着重于学校内部的内涵公平,提高所有教师的专业素养和教育境界。

  市政协委员顾强在咨询会上专门来到市教委摊点,咨询郊区外来务工子弟教育问题。市教委巡视员尹后庆表示,义务教育的优质资源均衡中心城区和郊区之间还存在差距,仍有许多工作要做。而面对上海出生人口高峰以及外来人口涌入,对城市承载力带来挑战,教育领域应规划适当资源做好应对准备。

  市政协委员陈东辉提出,教育资源均衡化应该“分层次”“分领域”,除了基础教育外,为构建学习型社会,在成人教育方面也应有所推进。他认为中心城区已配备不少设施完善的社区学校,但居民知晓率和参与度并不够理想,如何让更多普通百姓获得继续教育的机会,享受公共教育服务,应该需要更多政策和资源的推进。

  场外  一位小学校长见证基础教育资源均衡化

  杨浦区二联小学校长刘荣明踏入教育行业已经有二十多个年头,从一名普通的小学教师到一名管理者,她亲身体会到了基础教育的发展变化。

  上世纪90年代末,刘荣明离开任教十余载的重点小学,来到一所普通学校当校长,她才发现原来教育资源的不均衡是多么严重。“当时那所学校周围都是农民的自留地,硬件就不要提了,教师奖金要靠教育局补贴‘吃低保’,学校的教师群体观念也非常落后,我有点‘插队落户’的感觉,落差非常大。”她说。

  1999年,刘荣明来到二联小学任校长,小学在2002年遭遇了最艰难的时刻。“当时时兴集中资源办名校,我们学校周围有一所重点小学,一所民办双语学校,我们在夹缝之中生存,十分艰难”,刘荣明回忆当时的情景,择校现象非常严重,最艰难的时候学校里一个班级只有18个学生。

  随着公平办学被列入国家“十二五”规划,教育资源均衡配置,学校的硬件设施得到提升,教师待遇逐渐改善得到保障。教师的电脑配齐了,教学设备也很先进。这时候,刘荣明看到,要真正实现教育公平,就应该提升学校内涵,关键在于师资队伍建设。于是,学校建立制度严厉规范教师行为改善师生关系,聘请名师带教引领教师成长。渐渐地,二联小学的名声在家长间口口相传,生源也不再是学校头疼的问题了。接下来,刘荣明希望教师队伍能够真正成长,从注重结果向每个学生差异化教育转变,希望老师们能够“爱白天鹅,也爱丑小鸭”,让每个孩子都能体会公平,感受到教育的温暖。(记者 易蓉)

【编辑:王永吉】

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