实现“教育梦”：培养有自我认知和敢于担当的人才(2)

　　实现“教育梦” 要让孩子们搞清“我是谁”和“我要做什么”

　　两会期间，教育部长袁贵仁提出：“中国也有自己的教育梦“，并用四个词进行了阐述：有教无类、因材施教、终身学习、人人成才。那么如何才能实现“中国自己的教育梦”？白校长说，这是教育界需要认真思考的问题。很多时候，孩子在开始上学以后的很长时间都并不知道为什么要到学校来，自己有什么样的特长和喜好，也许仅仅是为了让妈妈高兴。遗憾得是，现在我们的孩子从上学伊始就被绑在了考试的战车上，十几年的学校生活之后孩子们还是不知道学习的真正缘由。孩子的心中没有自己的人生目标，而是跟着考试、培训、上学不停地向前跑。最可悲的是，在孩子们18岁已经成人考入了大学后，已经没有动力大量吸纳各领域的知识，而是放弃了学习和前进。原因就在于他们仍然不知道学习的本真是什么，不知道自己是谁和将要去做什么。

　　白校长说，相比美国的职业学校，我们看到，那里每个孩子都是阳光灿烂地面对他所学的专业。他们说，无论是做职业军人，还是学习汽车维修，都是他们自己选的。选择的原因就是因为喜欢。他们喜欢这个专业，而且也会全身心地投入进入。假如经过一段时间的实践，他们发现还需要继续深造，他们会再次选择考试和进入学校。

　　“一个缺少自我认知和缺少人生目标的人，是无法为社会发展服务的”白校长说。因此，要想实现“中国的教育梦”，需要教育者以及家长们要因材施教，给予孩子们丰富知识的同时，给予他们认识自己的机会、选择目标的空间、实现梦想的能力，最终实现人人成才。