校长“跪劝读书”反思：教育应当快乐而非沉重

　　5月21日，怀化芷江杨公庙学校，副校长沈宏木看着学生们认真地做着广播体操，脸上浮现出笑容，“那次以后，学生懂事多了”。沈宏木所说的“那次”，是指5月2日学校发生的“校长下跪”事件。那天，也是课间操时间，校长杨文军突然跪在全校700多名学生面前，流着泪劝学生们要好好读书。(5月22日《 潇湘晨报 》)

　　校长跪出当前教育诸多弊病

　　校长惊天一跪，引来众说纷纭。其中质疑之声占据主导。道理不言自明：堂堂校长，轻易下跪，成何体统？今后该如何面对下属和学生？又该如何开展工作？

　　对于校长下跪，是非对错可以争论，但过于纠缠于此就有些本末倒置。拨开新闻本身，我们有没有反思：孩子为什么不爱学习？我们的教育评价机制是不是合理？当大学生毕业即失业成为赶不走的真实，当拼爹现象总是一幕幕地上演，谁能给孩子注入学习动力？谁来为他们指明前行方向？谁来为我们的教育指点迷津？谁来为教育清洗“下跪”的环境？校长的跪劝，既跪出了一些学校教育方式的单一粗暴，更跪出了当前教育的诸多弊病。校长的膝盖里，没有屈辱，只有悲壮，他让我读懂了什么是奴化教育，知道谁该被耻笑，又是谁让教育蒙羞。(晴 川)

　　教育应当快乐而非沉重

　　跪着的老师教不出站着的学生。教育本不需要通过下跪的方式激励学生，因为太沉重太悲情，也让学生接受不了。而校长如果跪多了，恐怕也就没有多少效果。即便是作为一种教育尝试，但也缺乏科学性和激励性。从公众的质疑声中也能够感受到。

　　同样是为了激励学生读书，美国加州的一个小学校长宣布，如果全校650名小学生能在四个月内读完七千册图书，他就在圣诞节当众亲吻一只小猪。此言一出，顿时激起了学生们疯狂读书的热潮。当学生读完了七千册图书。于是，这位童心十足的校长从隔壁大学的畜牧系里借来一只小胖猪，请全校学生围在自己身旁，很隆重地举行了一个当众亲吻小猪的仪式；台北市十一所“国小”的校长，以跳芭蕾舞的承诺，来鼓励学生利用假期多读好书；美国犹他州土尔市的一位小学校长——42岁的路克，以在雪地里爬行的方式鼓励师生读书。他们的方式之所以获得成功，就在于给人积极向上的鼓励，并且让师生感受到了快乐，可下跪的教育方式却是让人从心底里排斥，其效果也是可想而知的。

　　教育应该是快乐的，教育方式的好坏也有一个评判的标准：是否能够让学生快乐。

　　(前 溪)

　　不如学生上台“感召”

　　校长下跪太突然，以至于“顿时，在场的师生都惊呆了。一些正在聊天的学生安静了下来，一些学生偷偷地笑了”。虽然校长下跪初衷很好，也感化了一些学生，但在笔者看来，再好的感化也不如榜样的力量——如果有学生上台以身说法，对同龄人进行感召，或许效果会更好。

　　眼下，很多孩子在蜂蜜罐里长大，自我、任性。 同时，社会的浮躁和迷离，学校的德法教育欠缺等，让本来心理发育朦胧、情绪情感富于冲动、做事任性放纵不计后果的年轻人，渐渐变得或桀骜不驯，或奸猾馋懒。再者，中小学生正处于逆反生理期，处于“半成熟”状态，总认为自己是对的，“我的青春我做主”。这样的孩子，面对校长下跪，或许并不能理解。既然如此，何不让优秀的孩子上台演讲，以同龄人的视角，感召、带动其他学生呢？

　　笔者认为，学校在传授知识的同时，更加注重育人，一方面让学生管理学生，不仅树立学习好的典型还要树立品德优的典型，以典型示范带动更多的孩子；另一方面用爱和温暖去包容学生，与学生交心交友而不是下跪等形式上的东西。(子 甫)

　　若能震撼和唤醒学生也可敬

　　下跪，在中国文化里代表着一种极端，极端的臣服，极端的推崇，极端的无奈。特别是在当今社会，膝盖撑起的是自尊，不是被逼无奈，谁会把尊严任人踩在脚下？尽管这种方式太突兀甚至有违人伦之常，容易招致批评和反感，但偶尔用之，又有何不可。

　　在我看来，校长下跪这种方式其实也是一种教育方法和艺术。办教育就是做学问，需要遵循自身的规律。不看方法要看实际效果。尤其是教师这个群体中的大多数人，面对教学竞争的压力、社会的压力、家长的期待，生活甚至生存的压力，他们能做的就是要教好学生，能让每个学生都能好好学习，取得优异成绩额，不辜负家长的希望，不成为落后的学校，经得起上级的检验和真刀实枪的考核。如果有人非说“下跪”影响了教师尊严的话，我觉得那也绝对不是校长一个人的错。从形式上看，目前好像只有杨文军校长一个人在学生面前“下跪”了，可从本质上说，大多数老师表面上看没有“下跪”，实际上早就在地上跪着了。这种跪，从某种意义上说是为了本职工作的不甘落后危机意识，为了学生的利益最大化而屈从的努力，不仅没有矮化，反而让教师的美好形象站起来！(王翠荣)