南方日报：大幅撤并考评有助基础教育回归本真

　　顺德区教育局日前宣布，撤销部分区级教育考核项目和区级教育评比表彰项目。今后该局开展的教育考核检查、评比表彰活动，严格按公布保留的项目执行。未来开展的日常工作管理与检查指导，尽量以日常管理、书面形式及信息化途径了解和掌握情况，减少现场检查。（5月30日《南方日报·佛山观察》）

　　据悉，顺德此举是为了减少教育行政部门对学校教育教学秩序的行政事务干预，提升学校自主管理权。相关负责人表示，“校长就应该回归校长的事务，学校不能每天忙于评比、考核，一年十多个考核怎么做好学校工作？”

　　诚如此负责人所说，校长一旦肩负过多责任和行政事务，加上办学空间有限，工作缺乏专业分工，他们就很难回归教育专业。现实中，很多决策本应透过共识决定，但却得由校长来负责，而校长往往还得肩负许多行政事务，比如扩建改建工程，比如迎来送往，使得校长充满无力感。校长游离“校长的事务”，不只造成人才损失，也间接增加财政负担。同时，长期让校长从事非校长专业的工作，也可能导致他们无暇更新办学理念，在学校管理和考评上制订不出更人性化的方案，从而渐渐让学校教育错位。

　　相反，让校长回归学校事务，则有助于明晰办学者的身份，进一步唤起校长们的教育情怀，从而在日常管理中真正重视学生权益，突出“学生第一”的办学理念。从这个意义上说，让校长回归校长的事务，推动他们从重构价值、生成思想、制定目标、指明路径、评价导向等方面引领基础教育回归本真，是一件刻不容缓的事情。（陆湘敏）