海口二中“低进高出”年年突破 受益课堂改革试验

中考21分入校，高考考上二本

　　中考50分入校，高考考上一本

　　104名学生超二本分数线，2人总分700分以上，高中入学成绩仅50分的学生竟考上了一本大学 …… 这个夏天，海口二中又一次迎来了高考丰收。而27名中考分数低于60分的学生入围一本以上大学，更让这所以“低进高出”而广受认可的海口市普通中学再次聚集了家长和教育同行的目光。

　　成绩：中考50分高考也能上一本，“低进高出”成学校特色

　　一本上线27人，二本上线77人，104名学生的高考成绩超过了二本分数线，其中2人总分在700分以上，单科700分以上有25人次。在今年的高考成绩公布以后，海口二中的校园内洋溢着喜悦和自信。随处可以听到同学们谈论，“只要我们有信心，愿意学，肯定可以和学长们一样上一本。”

　　“也许和其他学校比起来，我们的成绩并不算抢眼，但对于二中这样一个中招录取分数线在50分左右的学校(当年中考等级分满分82分)，能取得这样的成绩，着实不易。”市二中校长表示。

　　虽然生源基础差，分数低，但海口二中的老师从未放弃过任何一个学生，通过三年的高效课堂学习，这里的大多数学生都完成了“低进高出”的转变。以今年高考为例，该校共有27位中考分数在50至59分之间的学生入围二本以上大学；10位中考分数在40至49分之间的学生入围二本以上大学。此外，该校16名同时入围一本院校的艺术类考生中，有14人的中考成绩都在40分以下。

　　探因：受益高效课堂改革试验，学习积极性得到很大提高

　　“读初中的时候我比较懒散，不想学习，刚上高中那会儿，觉得考上二本都很难，没想到这次居然考上了一本。”在今年的高考中，中考英语成绩仅2分、总分50分进入海口二中就读的蒙山同学，以文科670分的总成绩入围国家一类重点大学，成为了海口二中“低进高出”特色的又一个典型。

　　从低分入校到考取一本，在蒙山看来，自己只是受益于海口二中从2008年开始的高效课堂教学模式改革实验的学生之一，“在这样的课堂中，同学们的学习热情、兴趣和积极性得到了很好的保护，我觉得自己高中阶段的每一节课、每一天都有进步，这一点，是在很多其他学校所无法想象的，也是很多像我这样的低分入校学生能实现转变的重要原因。”

　　其实，早在蒙山之前，双胞胎兄弟陈超文、陈超武便已被视为海口二中高效课堂改革试验的典型代表。2008年秋季，两人分别以21分、22分择校就读海口二中，但在2011年参加高考时，却分别以621、636分的成绩双双考上二本大学，谱写了海口二中“低进高出”的育人奇迹。

　　正是凭借着高效课堂教学模式改革实验带来的“低进高出”的特色，最近几年，海口二中在生源普遍偏低的情况下，无论是一、二本上线人数还是高分段人数，在全市普通中学中连年名列前茅，不仅获得了教育主管部门的充分肯定，也得到了学生和家长的普遍认同。

　　背后：老师每天驻校超12小时，接到报喜电话泣不成声

　　任何成绩的取得，都离不开艰辛地付出。在海口二中校长刘跃荣看来，学校一年一个台阶、连年取得进步的高考成绩，是对全体教师辛勤努力的最好回报。“我平时说的最多的就是感谢我们的老师，他们的敬业精神总是让我特别的感动。”刘跃荣校长说，该校学生的每一点成绩，除了自身的努力外，很大程度上都是老师们用时间和精力“磨”出来的，“只要学生肯学，我们的老师就愿意花大力气帮助他。”

　　由于学校一直没有学生宿舍，所以学生不能住校，也没有在校晚修，但二中的老师们却总是起早贪黑的挤时间给学生辅导，早读、午休、下午放学，高三老师都主动放弃休息。“带高三这一年，我每天在学校的时间超过12小时，几乎没有请过一天假。”高三年级主任李丽华老师说，该校高三年级老师的作息时间，几乎都和她一样，“我们都有着一个很朴实的念头，那就是，要求学生要做到的，我们老师肯定得先做到，要给孩子们树立一个榜样。”6月25日，是今年高考放榜的日子，那天，在接听了众多同学给她打来的报喜电话后，李丽华老师忍不住哭了，“那个场景到现在都还深深地刻在我脑海中，当班里的学生们告诉我自己考出了理想的成绩时，回想过去这一年，我不自觉地掉下了眼泪，孩子们没让我失望，而作为老师，我也没有辜负他们的信任。”

　　“进入二中的高一新生成绩参差不齐，最高只有60多分，低的30几分。我们在‘不是每个学生都可以上本科，但不能放弃每位同学上本科的机会’的思想指导下，采取了‘面向全体、突出重点，高效课堂和单元章节过关’三大教学策略。”该校教务处姚孝文主任对记者说。　(刘泽飞 解莹 文/图)