湖北日报:“校长脱官帽”重在改变理念

　　近日，安徽省马鞍山市博望区取消校长的行政级别，代之以需要定期考核评定、可上可下的“职级”。此前，全国已有广东中山、上海、山东潍坊等多地为中小学校长摘除了“官帽”。(8月7日《南方都市报》)

　　校长去行政化被舆论寄予很高期待。人们希望校长可以职业化、专业化，成为真正懂教育的教育家，而非因为行政化迷失其身份和教育者的本色。

　　校长去行政化是否就是我们通常所说的教育去行政化呢？所谓校长去行政化，就是拿掉校长的行政级别，让其回归到学校管理者的位置上。这种摘帽有助于去除校长身上的官气，让其把精力投放到业务钻研上，在办学时遵从教育规律，转身为着眼于培养学生的教育家。

　　而所谓的教育去行政化，就是去除教育管理中的僵化思维，让教育工作回归教书育人的本位。一是应该实现教育家办学，而不是行政官员办学；二是行政管理应该为日常教学服务，教师和学生才是一所学校的中心和财富。

　　依照这个界定看，校长去行政化只是教育去行政化的一个步骤。首先，校长去行政化只是校长摘去了官帽，至于是不是一个称职的教育家，需要再评价，这个标准应充分参考教师和学生的意见。

　　其次，拿掉官帽之后，校长如果不懂得教育的规律，就依然会以行政命令的方式维护自己的权威。

　　校长的思维要因为拿掉官帽而转变，学校的管理思路要因为校长不戴官帽而改变。这才是“摘帽”的目的。我们为校长去行政化感到高兴。但高兴之外，还应该看到，教育去行政化是一个艰巨的任务，还需要更持续的更有力的改革推进。 (李劭强)