广东每年培训农村紧缺学科教师3000人以上(2)

　　亮点三：职业教育教师

　　每年选派6000多名教师参加省级以上培训

　　加强职业教育教师的培训，对于填补我省高技能人才的缺口，推动产业的转型升级影响深远。为了让老师们的教学与实践更好地接轨，我省近年实施中等职业学校骨干教师技能提升计划，选派1500名中职学校青年教师到企业实践学习，5年完成骨干教师国家级培训3000人次，省级培训2万人次。

　　高职方面，实施高职院校骨干教师培训计划，每年组织2000多名高职院校骨干教师开展省级以上培训。完善专业课教师定期下企业实践制度，将专业课教师每两年必须有2个月以上时间到企业或生产服务一线实践的要求纳入岗位责任。

　　让老师们“走出去”，还要把人才“引进来”。中等职业学校的“百千万人才培养工程”，今年遴选了5名职教名家、10名名校长和60名专业名师培养对象。同时，实施“能工巧匠进校园”计划，面向社会广泛吸引一批具有高水平的技能人才担任专兼职教师，带动各地和各校聘用高技能专兼职教师，聘请一批在业界有知名度的行业、企业专家为专业带头人。

　　亮点四：高校教师

　　学科带头人最高可获200万元资助

　　深化内涵建设，是高等教育发展的方向。由此，高校的教师队伍建设着力于顶尖人才的培养和引进。

　　广东是全国率先实施高校特聘教授岗位计划(2009年更名为珠江学者岗位计划)的省份，给予每人每年12万元岗位津贴，并从2010年起每人给予10万-200万元的项目资助，旨在吸引、遴选和造就具有国内外领先水平的学科带头人和学术大师。

　　至目前全省共评选出高等学校珠江学者135名，其中126名珠江学者特聘教授、9名珠江学者讲座教授。这些珠江学者上岗以来，立足教学科研第一线，积极开展重大关键问题的研究和攻关，取得了许多突破性、标志性成果，先后有13人成长为教育部长江学者，27人获国家杰出青年科学基金资助。两年来先后举办“珠江学者讲坛”和“珠江学者论坛”34场，5000多名高校师生分享了高水平的学术盛宴。

　　从上世纪末启动的“千百十人才培养工程”，每2年遴选一批，每批培养周期为4年，实行分期培养，动态管理。省教育厅择优选送培养对象到国内外重点大学进行访学进修，择优给予省级以上培养对象5万-50万元的人才项目资助。至2012年底，已进行了七批共7494名培养对象的遴选培养工作，其中国家级101名，省级995名，校级6398名。这些培养对象中，有3人当选为院士，36人受聘为教育部长江学者，占全省高校长江学者总数的58%。

　　顶尖人才的培养需要更多的互动交流。从2004年开始，省财政每年拨专款设立高校人才引进专项资金用于引进人才资助。近年来，我省高校先后引进高水平学科带头人500多名。积极组织高校参与国家和省的引才计划。到2012年底，在广东省引进的科研创新团队中，高校有14个占26%；引进领军人才中，高校有30名占60%。

　　此外，我省尤其着力加强高校青年教师的培养培训工作。不得不提的是与教育部联合实施广东省高等学校中青年教师国内访问学者计划，每年选派400名左右中青年教师到国内“985”、“211”高水平大学访学；今年选送380名国内访问学者，每人每年资助2.5万元。另一个重要项目是与国家留学基金委员会联合实施国家公派出国留学地方项目，每年资助一批中青年教师公费出国留学。据统计，该计划今年选送50人，资助经费约500万元。

　　在此基础上，我省启动实施了广东省高等学校青年教师国外访学进修资助计划，每年资助一批青年教师到国外高水平大学和科研机构开展国际学术交流与合作；2012年，资助319名中青年教师，资助经费2755万元。

　　■对话

　　省教育厅厅长罗伟其：

　　让教师成为全社会最受尊敬职业

　　笔者：请您谈谈这些年来，省委、省政府在教师队伍建设方面采取了哪些举措，取得了哪些主要的成效？

　　罗伟其：教育既是国计，也是民生；关系到国家富强，民族振兴，涉及千家万户，关系到人民群众的切身利益。人人有学上、上好学，是办好人民满意教育的根本要求。现在，我省基本形成了各级各类教育协调发展的格局，“有学上”的问题基本解决。但“上好学”的问题，与人民群众的期盼相比，还有差距。解决“上好学”问题，关键是扩大优质教育资源的总量，其中最关键的是优质师资。这些年，省委、省政府非常重视教师工作，先后实施师资队伍建设工程，着力推进解决代课教师问题和中小学教师工资福利待遇“两相当”工作，启动实施“强师工程”。

　　这些政策措施的推进实施，已取得明显成效，突出表现在几个方面：一是教师队伍规模稳步扩大，2012年底全省各级各类学校专任教师总数达到117.6万人，比2007年增加18.9万人，增长了19.1%。二是教师队伍的年龄结构逐步优化，2012年底小学专任教师中31-50岁的占66.3%，中学专任教师中31-50岁的占62.6%。三是教师队伍整体素质稳步提升，2012年底小学教师具有大专以上学历的比2007年增加12个百分点；初中教师中具有本科学历的比2007年增加近21个百分点；普通高校教师研究生以上学历的比2007年增加11个百分点。四是教师待遇稳步提升，2013年第一季度，欠发达地区教师月平均工资比2008年底增加2056元，增长1倍多。

　　笔者：今年教师节前夕，胡春华书记到中山大学慰问走访教师时强调，要为教师教书育人创造良好环境，我省在争取社会力量来关心、支持教师发展方面，有何新举措？

　　罗伟其：加强教师队伍建设，关心、支持教师发展，营造良好的教师发展环境，既是各级政府的责任，同时也需要社会各界大力支持，需要全社会共同参与。

　　去年，由广东省教育厅、广东中华民族文化促进会等联合举办了“寻找广东最美山村教师”活动，评选表彰了303名“广东省山村优秀教师”，给予每人1万元的奖励。

　　今年，省教育厅与省扶贫基金会联合开展“乡村园丁关爱工程”项目，每年筹集1000万元，为我省特别困难的乡村教师提供专项救助，每年200名左右，最多可获得5万元救助金，帮助因突发灾害或因其他原因导致家庭经济特别困难教师改善工作、生活条件。我们希望通过这个项目的示范，吸引更多的社会资金来帮助解决教师的这些问题，进一步营造全社会尊师重教的良好环境，使教师成为全社会最受尊敬的职业。

　　据了解，我省许多地市教育行政部门都积极想办法，争取社会资金支持教师发展。今年梅州市教育局联合梅州日报社、梅州市广播电视台，在全市范围内开展“寻找梅州最美教师”评选活动。韶关、河源、惠州、梅州等地市还积极争取社会资金开展“奖教”活动，利用社会资金开展教师培训，促进教师专业发展。

　　笔者：加强教师队伍建设，促进教师专业发展，我省下一步有哪些打算？

　　罗伟其：下一步，我们将继续按照省委、省政府的部署，以“强师工程”为抓手，通过省级专项引领示范，带动各级政府、各类学校和社会力量共同参与，营造教师教书育人的良好环境，形成推进教师队伍建设的强大合力，推动教师队伍规模、结构协调发展，整体素质和育人能力全面提升，努力建设一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍，为我省“创强争先建高地”提供师资保证。(毕嘉琪 雷雨 粤教宣)