浙江义乌一中学开设高中生职业生涯规划课

　　你是否还记得自己小时候的梦想？是想当老师还是警察？现在的你还有没有往这个方向努力？

　　成长的过程中，你慢慢发现，自己的性格、兴趣、能力，也许并不适合儿时的梦想，于是你有了更适合自己的目标，这就是你对人生的一个规划。

　　昨天，记者随机采访了10多位高中生，只有两位学生明确说出了自己以后要选什么专业，做什么工作。不少人回答，选赚钱的职业。

　　现在，越来越多的高中生和家长开始重视个人的职业规划，义乌的一些高中也开始邀请专家给学生和家长讲课。

　　现场

　　为什么要考大学？

　　多数学生没有答案

　　这是一堂义乌三中的选修课，主题是职业生涯规划。

　　执教老师叶龙飞是清华大学MBA在职研究生，他还有另一个身份，就是全球职业规划师(GCDF)。

　　他的出现，让同学们期待万分，能容纳100多人的大教室座无虚席，课程还吸引了多位在校老师。

　　一上课，叶老师就向同学们抛出一个问题：你为什么要考大学？结果，整个教室的大部分学生都摇摇头回答：“不知道！”

　　这个答案在叶龙飞的意料之中，他随意让一位男同学站起来回答。这位男同学说，因为爸妈希望他能上大学。

　　这个回答引来全班哄堂大笑。叶老师说，在座的很多学生心中的答案，或许都和这位男同学差不多。

　　考大学，是高中生人生规划的重要一步，也是当前要面临的选择。叶老师说，我们很多时候都不知道该怎么走未来的路，就像不知道为什么考大学一样。

　　随后，叶老师又向同学抛出一个问题：选择和努力，哪一个更重要？这次，全班学生几乎异口同声：“选择！”

　　这个回答也在意料之中。叶龙飞说，选择就代表方向，方向对了，我们的努力才会有更多的回报。

　　就拿我们的高考来说，填志愿就是一种选择。当下，我们大部分学生寒窗十多年，却要在三天内做出选择，一旦选不好将影响整个人生。

　　一堂课45分钟，学生们听得意犹未尽。课堂上的这些内容，都是课本中找不到的。

　　最后，叶龙飞让孩子有时间好好思考一下，也可以问问同学、家长，“自己喜欢什么？”“自己的性格如何？”“现在的学习状态怎么样？”“梦想的大学、职业、生活是怎样的？”等等，“在思考过程中，有任何疑问，都记下来，带到下一节课，到时候他会一一解答。”

　　校方

　　全国大学有500多个专业

　　老师不可能每个都熟悉

　　据了解，这是义乌三中第一次把职业生涯规划课列入日常课程，每个星期一堂课，主要针对高二年级。

　　“高一和高三年级，以定期的讲座为主。”吴雨丰是义乌三中的心理辅导老师，也是这一课程的发起人。每年高考结束，是他最忙的时候，不是心理辅导，而是学生和家长找他帮忙填志愿。

　　“你以后想干什么？”吴老师每次都会这么问学生，但是经常遇到这样的尴尬，“学生往往摇头不回答，然后指了指身边的家长。”

　　选什么大学？选什么专业？毕业出来做什么？……面对这一系列问题，学生们都无法回答，很多孩子都推给家长，“家长也没经验，就全委托给班主任或者熟悉的老师。”

　　吴老师说，义乌有个很怪的现象，家长不在乎孩子挣多少钱，只要孩子能有个早出晚归的工作就可以了。所以，我们经常看到，一些大学生毕业后，开着几十万的豪车，却愿意在政府、事业单位、国有企业当临时工，每月只拿1000多元的工资。

　　“看到这种现象，我心里就很难受。”吴老师说，填志愿、选大学、选专业，根据10多年的实战，他能总结出一些经验，给学生和家长一些指导。

　　但是，未来的职业生涯规划，他却无从下手，“大多数老师只是熟悉本专业，能给学生指导的也只是课堂上的专业知识。我没有相关资质，不敢轻易帮学生做选择。”

　　吴老师说，现在全国大学有500多个专业，不可能每一个都熟悉，所以面对学生和家长的委托，可谓是“亚历山大”。

　　为此，他萌生了在学校开设职业生涯规划课程的想法，这一想法得到了校领导的大力支持。

　　义乌三中校长杨念峰说，很多学生考试不慌，填报志愿的时候慌了，无助之下往往听从父母、家长的“安排”，上大学后才发现选了不感兴趣的专业，以至于出现厌学、退学等情况，浑浑噩噩地读完大学，出来却又不知道找什么工作。

　　“中学生对未来没有想法的现状必须重视，我们希望通过职业生涯规划的启蒙教育，来引导孩子们进行初步的职业规划。”杨念峰说，高中生的职业规划，绝对不等同于职业人的职业规划，高中生处在人生发展的成长时期，价值观、兴趣将随着阅历的丰富而发生变化。

　　这堂课的目的，就是让学生了解自己的兴趣、性格、能力、价值观以及学习风格等等，逐渐懂得人生奋斗的大体方向，为将来的正确选择准备一些必要的基础知识。

　　业内

　　高中生需要职业规划

　　孩子的人生应由自己做主

　　金华市教育局基础教育处处长吴惠强表示：职业生涯规划称为人生规划更恰当，而且并不仅仅是高中生需要有这样的思考。

　　从小学开始，学校老师、家长，就已经与孩子一同讨论人生规划的问题。

　　“以后想干什么？有什么梦想？”这些都是对孩子人生规划的提问。

　　孩子的回答也许不会每次都一样，但这是他们对未来的考虑。

　　吴惠强说：“孩子的人生应由他们自己做主，老师与家长多听听孩子的想法，不要将自己的想法强加于孩子身上，在一旁及时地进行帮助就好。”

　　据吴惠强介绍，金华教育部门一直重视学生的人生规划教育。学校会结合心理健康教育开展系统性的辅导，“我记得7年前，第八中学就请了浙江师范大学的专家，为同学们讲了一堂关于人生规划的专题教育讲座。”

　　对于人生的规划教育，并不仅仅存在于课堂。平时，老师会与学生聊天，让他们说说自己的理想，谈谈对未来人生的想法。“这些不完整的课程一直都有，是老师对学生未来的引导。”(记者 龚望平 张姮 实习生 葛逸云 文/摄)