浙大“心平奖”传递积极信号

　　在浙江大学今年的教师节典礼上，该校两名教授因长年坚持在本科生教学一线，并受到全校师生的广泛认可，每人获得“浙江大学心平奖教金”100万元。浙大本科生院常务副院长陆国栋介绍，获得百万奖励的老师，是经过学院推荐、学校层层选拔，最后由本科二年级以上学生投票选出来的，旨在激发一线教师的工作热情。(9月12日《新京报》)

　　在很长一段时间里，尽管高校一直强调教学很重要，但实际上，科研成果才是晋升职称、职位的筹码，是发家致富、扬名立万的资本；而一心扑在教学上，除了能赢得学生的好评外，几乎什么都得不到。对于高校来说，科研成果才是学校的硬实力，是大学排名的重要指标，是校领导的重要政绩，而在“教书育人”方面做得如何，反倒因为无从评价而显得不那么重要。

　　这种倾向所带来的后果是相当可怕的，那就是一些高校“教书育人”的功能被弱化，高等教育质量大面积滑坡，学生一晃几年根本没学到什么东西，有些研究生甚至连导师的面都难得一见。

　　因此，浙江大学“心平奖”传递的第一个积极信号就是：一些高校开始认识到了问题的严重性，并致力于扭转这种不良倾向，通过重奖来鼓励教师重视教学工作，让一心扑在教学上的老师重新赢得尊严，让高校重新拾起“教书育人”的本职。实际上，这不仅是对一线教师的尊重和酬谢，也体现了对学生负责、对教育负责的态度。

　　其次，浙江大学没有由校领导“集体研究”决定，而是把最后的决定权交给了学生，让本科二年级以上学生投票选出他们心目最好的老师，谁得票多谁就获奖。这种推选方式尤其值得肯定，也可谓是大学校园里的一次民主演练，是对学生们“主人翁意识”的培养，大学就应该以教学为本、以学生为本。在某种意义上，浙大“心平奖”传递的积极信号，比个别教师受重奖更加令人欣慰。(晏扬)