评论：“校中校”不应异立于教育领地

　　难得周末休息，晚上闲来无事想看会电视放松身心，可是打开电视，却看到这么一则新闻：9月14日浙江教育科技频道报道，余杭信达外国语学校校园内有个余杭信达教育培训中心，近日，余杭信达学校以学校名义发通知让本校初中生每周六去培训中心补课，记者采访中发现这个培训中心授课老师都是信达学校有编制的老师，更荒唐的是，这个信达教育培训中心老板和信达外国语学校(该学校是民办初中)老板是同一个人，信达学校则认为本校学生周末在校园内有培训资质的信达培训中心补课并不违规。又是关于违规补课，笔者作为一名孩子的家长对此颇为反感，抛去不菲的补课费不说，孩子们的周末时间被剥夺，给孩子身体和心理都会造成极大影响。

　　补课乱，收费乱，长期以来被人诟病。反观西方的“快乐教学”，强调学生的全面发展，注重培养孩子的品格，而不是“唯分数论”。回到此事件上，与一般舆论批判的违规补课不同，以前大多是公办学校寒暑假违规补课，媒体一关注，教育部门马上介入责令整改，相对而言民办学校则容易被忽视，如果没有家长们的投诉举报，就听之任之。而该所学校为了使得周末补课变得“名正言顺”，竟穿上了“马甲”，让人不得不佩服其高明。

　　在浙江省教育厅三令五申严禁中小学假日补课的背景下，该学校老板在今年5月注册了一个叫“余杭信达教育培训中心”的教育机构，有了培训资质，自以为能大张旗鼓的招生补课了。民办学校穿马甲变身“教育机构”，而盖上信达学校的公章，则似乎更加重了学生和家长的心理暗示心理，因为这毕竟是学校的某种官方行为。事实上，穿上马甲的民办学校相比林林总总的校外辅导机构更霸道，更能给已然不堪重负的学生带来额外负担。民办初中名校胜在中考升学成绩，民办初中学生平常学业负担已然沉重，周一到周五连轴转的上课，周末还须上学校组织的补课，重负之下的学生会作何反弹？我们的老师和家长是否知道靠时间重复堆积起来的分数是否意味着“赢了分数，输了未来”？

　　民办初中是中国教育特定背景下的产物，它的存在一定程度上缓解了社会上教育资源不足的压力，众多民办初中以其培养考试机器的优势风行中国。但时下中国最需要的不是能上好高中好大学的考试机器，而是热爱生活、思维敏捷、有创新能力的真正人才。民办学校穿“培训机构”马甲让减负成空谈之余，我们是否再次考虑一下民办学校的发展思路方向何去何从？

　　学校不管是公办或者民办，都具有政策性照顾的倾向。譬如学校建设用地属于社会公益，就要兼顾身上公益角色，和育人目的，更要守着教育部门的各项规章制度。校中校的现象却成了教育领域的黑色幽默，在公益的地盘上，打的更多的是自家算盘。在国家三令五申告知“非教育教学时间不得补课、学校老师不得从事有偿家教”的当下，为何还有那么多的百足之虫？这实在是让人有太多思考的空间。(程峰)