给孩子减负非一朝一夕 需要各方齐努力

　　8月22日，教育部公布《小学生减负十条规定(征求意见稿)》，公开向社会征集意见，阳光入学、均衡编班、“零起点”教学、不留作业……这些具体的规定立即引发学校、家长和学生们的热议。

　　事实上，我国从1988年就开始针对小学生减负问题多次出台措施，但是，时至今日，我们的孩子还是一样背着沉重的书包去上学，回家有做不完的家庭作业。比起我们的小学时代，现在的孩子课业负担不是轻了，而是重了。给孩子一个快乐的童年，应该是所有家长的心愿。但是，只要孩子上了小学，这个心愿就无法实现。难怪有人感叹：现在我们的教育让学生苦、家长累！

　　切实减轻学生过重的课业负担，既是政府的责任，也是学校的责任，当然也是家长的责任。教育部提出的十条规定，初衷十分明确，条例具体而且相当严格，对“减负”具有导向作用。但重要的是，怎样让这些规定落到实处，把孩子的负担真正减下来。

　　孩子的负担能否真正减下来，政府的“规定”和各种政策固然是重要的，我们的确需要这些政策性的指导。然而，这些“规定”是否具有可操作性也值得反思。在目前我国的中、高考制度基本以单一的分数来评价和选拔学生的情况下，给小学生减负的可能性又有多大？

　　并不是学校不想改变，也不是老师不愿改变，更不是家长不去改变。只要升学压力在，学校、老师、家长也无可奈何。我区的小学生因为有考内地西藏班的压力，小学生更是辛苦。而且学校间的竞争、家长的期盼也无形中加重了孩子的课业负担。

　　因此，要减轻孩子的负担，并不是一件简单的事，而是一件相当复杂的系统工程，需要全社会的共同努力。

　　首先，政府在出台各项“规定”的同时，还应该对相应的考试制度进行改革，只有这样，才能从源头上减轻孩子的负担。同时，还要均衡城乡教育资源，尽量让孩子享受到公平的教育，减少择校带来的压力。

　　其次，作为学校，则要改革教学模式，提高教师素质，研究适合各种孩子的教育教学方法，以人为本，保护孩子的求知欲、创造力，为孩子的全面发展创造条件。作为老师，要把减负从“规定”变为自觉，从教育理念上作出转变，切实从学生的健康快乐成长着眼，从日常教学入手，让孩子真正体会学习的乐趣。

　　而家长则应改变心态，以孩子的健康成长为重。现在社会上也存在“学校减负，社会增负”、“教师减负，家长增负”的现象，不难理解，谁不希望自己的孩子成龙成凤？但是课业负担过重不仅会影响孩子的正常学习还会带来诸多的健康问题，危害孩子的健康岂不是得不偿失？

　　虽然减负不易，也不是一朝一夕的事，但是我们有理由相信，只要全社会“齐努力”，总有一天，我们一定会把快乐健康的童年还给孩子们。