老师引导学生体验人生 排练话剧在磕碰中成长

黄立新与学生在一起。受访者供图

　　黄立新老师是北京中关村一小的语文教师，已经有22年的教龄。在多年的教育生涯中，她善于发现孩子们的一点一滴变化，她不说教，而是教会孩子们在生活中体会磕碰，帮助他们成长。黄立新说，每一届学生都有不同的特点，而她所做的，是不断发现学生的特点，适应学生，在教学和课堂管理上为学生而改变。

　　与学生成为多年好友

　　黄立新曾在西城的学校从事多年教学，2006年，她来到中关村一小。初来学校，“我感觉把以前十多年遇到的各色学生全在一年里碰到了，真正的众口难调”。黄立新说，学生们敢于评价老师，有问题会直接指出来，这让她有些不太适应。不过她说，老师要善于转变，她从学生们的生活入手，慢慢走近他们。

　　黄立新说，最初来班级时，班里有一名学习很好的大队干部，由于一直非常认可前任班主任老师，对她不太接受，这让她非常苦恼。一次偶然的机会，黄立新发现这个学生非常喜欢动画片《网球王子》，而女孩喜欢的人物也正是她喜欢的人物。她便从这里入手，与学生聊动漫聊人物，于是，她逐渐得到了这个女学生的认可，彼此接受。

　　后来，这个女生上了中学还一直与黄老师保持联系。今年6月底，黄立新还专门邀请这个学生回到小学，为师弟师妹们讲了80分钟自己的读书经历，毫无讲稿，让黄立新十分赞赏。在今年暑假，这个学生已经出国留学，她在机场时还给黄立新发来短信，让她非常欣慰。

　　排练话剧在磕碰中成长

　　教育就是要想办法唤醒学生心底那些沉睡的向善的意识和向上的愿望。黄立新说，在她的学生中，大部分都是独生子女，她告诉学生吃亏是福，学生们则说，凭什么让我吃亏，别人占便宜。学生们在生活中没有因为吃亏的成功体验，也没有占便宜的失败体会。于是，黄立新决定，就到生活中去体会、碰撞吧。所以，她请全员参与，自由分组，开展课本剧班级展演活动。

　　结果，班上一名男同学想做导演，就想出了贿选的办法。他为了邀请同学加入他的小组，并支持他做导演，送同学乐高人偶，做了导演后，这名同学指使同学做这做那，一副大爷范儿，同学们想退组，还受到了导演的威胁。这引得同组同学们极大不满，要求集体退组。

　　遇到这种情况，黄老师没有直接告诉学生们要怎么做，而是提出建议，让他们自己做出决定。最终学生们决定，因为时间有限，他们决定换掉这个同学做组长。经过这件事，这个学生的霸气少了点，他也向老师诉说他的委屈，但话语中的蛮横少了些。

　　黄立新说，在为期3个月的活动中，学生们都体验到了很多，他们学会如何与伙伴交往，如何注重整个集体的培养，她也感受到学生们在碰撞中成长了很多。

　　自由排座位学纪律与自由

　　蒙台梭利说：纪律是建立在自由的基础上的。在传统教育中，教师深信制定的规则或纪律是绝对正确和不容质疑的。黄立新说，长期以来，孩子们的座位一直是由老师来定，没有考虑到学生的感受，所以她决定，让学生们自己安排座位，自由组合。

　　学生们模仿国外学校的座位方式，全班一共36个人，他们便6个人一组坐在一起，自由组合。没想到第一天就收到了科任老师们的抗议，老师们说原来班里说话是几个点，现在则发展成片。于是，黄立新带着科任老师与学生们进行讨论，最后推出了一项规则：经常被点名的同学，小组又没有有效措施令其改观，视为自动退组，由老师安排座位，并无条件接受同学、老师的监督。

　　黄立新说，她希望学生们明白只有自律才能获得更多的自由，学生们也在排座位的过程中学会了纪律的重要。

　　>>校长评价

　　如果说教育是一首隽永的小诗，黄立新老师充满激情地诵读；如果说教育是一盘精妙的棋盘，黄立新老师运用智慧地解读。她用关爱与责任、智慧和激情享受着诗意的教育生活。黄立新老师潜心研究，她和孩子们一起在“做最好的我”的一小核心价值选择中主动发展，超越自我。——中关村一小校长刘畅