“秋穿夏装”背离素质教育初衷

　　10月28日，记者在陕西宝鸡市陈仓区虢镇小学采访时见到这样一幕：14：30左右，虢镇小学“素质教育成果展示”正式开始，其中第三个节目一开场就是一群穿短裙短袖的小姑娘趴在地上约五分钟左右，而此时位于操场正中央就座的“领导”却都穿着外套。(10月29日《华商报》)

　　这是谁都不愿意看到的现象：秋风萧瑟，当成人们都穿着外套的时候，孩子们却穿着短裙短袖在舞台上卖力表演。鲜明的视觉对比，强烈的身份反差，作为素质教育主体的小学生，却成为素质教育的受害者。在迎合权力的成人意志的裹挟下，孩子们无奈而艰辛地“秋穿夏装”，这显然背离了素质教育的初衷。

　　近年来，素质教育成为一个时髦的教育概念，趋之若鹜的素质教育在许多地方上演。有别于传统的应试教育，素质教育提倡人的全面发展，注重能力培养、文明塑造、个性发展、身体健康和心理健康教育。由于素质教育的成果难以量化，“成果展示”便成为学校对外推销的一种手段。不合时宜的“秋装夏穿”，让公众感受到少数教育工作者的麻木与冷漠。“秋穿夏装”显然不是孩子们的主意，而是学校的要求——在势利教育观的驱动下，为了“眼球效应”的需要，衣着单薄的学生们成为权力媚俗的牺牲品。

　　从视觉效果上看，穿上外套演出自然“有碍观瞻”。这场成果展示，原本可以在室内举行，为何要在露天操场上演？从图片上看，密密麻麻的学生观众，可谓声势浩大；室内空间有限，显然难以承载。“秋穿夏装”说轻一点，是细节考虑不周全；说重一些，是罔顾学生利益的形式主义。

　　在我们的学校教育中，长期存在着“听话教育”，老师被塑造成为权威，好学、听话、遵守纪律成为学生的行为准则。面对“秋穿夏装”的行为失范，学生们即使心里不愿意，也往往会选择顺从。在权利意识不断增强的今天，经由家长之口，“秋穿夏装”的滑稽与荒诞才进入公众的视线。

　　鲁迅先生曾说，“教育植根于爱”。没有爱，就没有教育，素质教育更是一纸空文。“秋穿夏装”的孩子们，又感受到多少来自教师的爱？尊重学生的利益诉求，以朴素人性去关心学生的成长成才，为孩子们构建一个安全、有品质、有情怀的成长环境，多一些未成年人保护理念，少一些“成人思维”，孩子们的校园生活，才会更加充实和快乐。(杨朝清)