特教骨干：家校联合不放弃一个孩子

　　2006年，带着特教人“办好特殊教育，让教育无残缺”的梦想，赵丽娟走进密云县聋人学校。从踏进校门的第一天起，她就立志将特殊教育作为自己的事业。7年来，她根据每名学生的情况，制订个别化教育计划，学习生活两手抓，从一名特教新兵成长为县级青年骨干教师。

　　个别化教育从吃饭开始

　　多动症、孤独症、重度智障、肢体残疾……当赵丽娟第一次看到班里这些特殊的孩子时,她的心就和孩子们绑在了一起。

　　面对各不相同的学生，赵丽娟为每名学生制订了个别化教育计划，不仅涵盖日常教学，还涉及学生生活。

　　赵老师班里有一个小女孩，长得很可爱，却是个多动并伴有言语缺陷的孩子，除了爸爸、妈妈和叫老师“姐姐”外，几乎不会说话。初来学校时，完全不适应学校生活，就连吃饭都成问题。开学几天来，总是听到生活老师的抱怨。为此，赵丽娟开始每天中午在食堂吃饭，专门坐在她旁边督促她。经过一段时间观察，赵丽娟渐渐发现，小女孩吃米饭还可以，吃包子就很困难。于是，她把包子掰成一小块一小块的，用小勺喂孩子吃。慢慢地，小女孩可以很快就吃完，也不再弄得满脸是饭了。

　　生活化教育给孩子留尊严

　　通过与学生的磨合，赵丽娟根据每个学生的个性特点，在教学中不断探索适合他们的学习方法，并小心呵护着他们敏感的心。她认为，每个孩子都要有尊严地活着，对于这些饱受命运折磨的特殊孩子来说更是如此。

　　赵丽娟班里有个轻度智障的小女孩，患有小儿麻痹，自小跟着爸爸一起在农村生活，从没有感受过母爱的温暖。从入学开始，她就成了一名住宿生。白天跟着赵老师在教室上课，晚上趴在赵老师宿舍的窗台上，就像“跟屁虫”一样。几年下来，小女孩成了赵丽娟的“左膀右臂”，班里的大事小情都能帮忙处理。然而女孩有一段时间总是尿裤子，身上散发着异味。每当这时，赵丽娟都会安排住宿生换衣服，这样她就很自然地换下了脏衣服。“毕竟女孩子长大了，有了自尊心，我为她能有这样的自尊心感到高兴。”几年蜕变后，那个曾经浑身散发着异味的小孩子摇身变成了大姑娘。

　　家校联合不放弃一个孩子

　　“不拒绝每一个孩子是我们的宗旨。无论他是什么状况，我都会公平对待。”赵丽娟说。

　　有一个学生入学时已经14岁了,情绪暴躁，不进教室，到处乱跑，个子比赵丽娟还高，力气也比她大。有人说,这样的孩子，还来学校干吗？可是赵丽娟发现他的妈妈每天来回坐车20公里陪读，无论刮风下雨。于是，赵丽娟决定联合家校之力，给孩子一个希望。每次学生微小的进步赵丽娟都和家长交流，随时沟通孩子的表现。经过2个多月的适应以及家校“双管齐下”，孩子慢慢可以坚持上课，并跟从老师指令打扫卫生、收垃圾等。

　　>>校长评价

　　密云聋人学校副校长张立新

　　不是命运选择了她，是她真真切切地选择了特教事业，选择了特教学校，选择了一辈子面对残疾儿童，选择了于平平凡凡、点点滴滴、踏踏实实、潜心钻研中用爱心滋润着每一个弱小的幼苗，这就是密云聋人学校的赵丽娟老师。

　　京华时报记者李琦