让“数学滚出高考”升温 评论：教育界当反思

　　最近，让“数学滚出高考”的网帖持续升温。在新浪微博上参与调查的网友中，超过七成把票投给了“赞成”。

　　英语被讨伐，数学也被鞭挞，面临滚蛋的窘境。在网友的吐槽中，几乎都说到数学学了那么多年，却不在数学界工作，而在生活中只用到在小学里学的加减乘除，主要是在买菜、逛商场时间有点用，其他时间毫无用处。

　　按照网友的逻辑来推论，学了多年的数学，基本只用在买菜、逛商场；化学，只在吃饭的时间，了解了味精和盐；地理也只是在旅游外出时间看地图才有一点用……那这些学科是否也应该相继滚开，如此，我们的学校岂不是要变成一座“轻松加愉快”的游乐园？

　　这样的逻辑不但荒唐，而且失之浅薄，是被偏见和短视所绑架。就拿数学来说，不只是简单地学学做题目，更多的是逻辑思维能力的培养，帮助学生学会思考。数学，是研究事物最基本的属性，用以发展科学技术的最基础的学科。

　　在科技强国的当今背景下，数学的重要性不言而喻，在经济、建筑、计算机、物理、化学、天文等重要学科领域，数学可以说都是一种基础工具，掌握相应的数学知识，是非常必要的。它不仅是众学子通向更高教育阶段和从事相关职业的阶梯，其本身也是通识教育、完善人的知识结构的一部分。

　　在世界发达国家，都是非常注重数学的，而深厚的数学基础，也为国家在军事、航天、生物工程、计算机等多方面发展，提供了强大的支撑。所以，在现阶段的中国，让数学“滚出高考”无疑是一种缺乏理性的声音，更值得我们警醒。当然，教育界也该反省一下我们的数学教学方法和学习形式，因为在非理性的声音后面，也有着期盼和思变。(蔡正奋)

　　(作者系本报评论员)