评论：素质教育喊了多年并无明确细化的操作规范

　　20日下午，广东惠州南山学校，36名二年级学生参加期中考试。考试项目包括站姿、坐姿、上下楼梯等。为考核站姿，老师把空碗放在学生头顶，倒数10秒，其间空碗落地的要被扣分。手没洗干净、指甲没剪好，也会被扣分。(11月27日《南方都市报》)

　　毛建国(江苏市民)：考试是达到教育目的的一个手段，但不是所有的教育目的，都需要通过考试来实现。素质教育更是如此，如果素质教育也离不开考试，就可能成为学生的负担，可能成为另一种“应试”。拿学生行为习惯来说，在平时的教学中多加注意一点，对学生做好善意提示，对学生进行锻炼引导，对个别学生的一些问题拿出针对性的解决办法，这远比考试重要得多。

　　郑家侠(安徽职员)：素质教育喊了很多年，却并没有明确细化的操作规范，致使许多学校的素质教育屡屡出格。像“顶碗考核”、“武功考核”等，都是素质教育法规失范下胡乱考核的产物，虽然能提高学生的素质，但也造成“欲速不达”、“拔苗助长”、“赶鸭子上架”等乱象。素质教育是宽泛的，可再宽泛也有一个常识性、通用性的“准谱”。