教育“流水线”重伤创新力

　　父母希望孩子走自己设定的道路，而孩子又因为自身的心智因素、环境因素等原因，往往会偏离家长掌控的轨迹。此时，许多家长的唯一做法便是“加压”。那么，这又会产生什么样的结果呢？

　　近日，一份“上海青少年学生创造力发展状况”调查研究报告显示，上海青少年总体创造力平均分为70.04分，属于中等偏上水平，但随着年级不断增加，创造力也在不断下降，其中，从小学到初中是青少年创造力下降最快关键点，这可能和小升初带来的升学压力有关。

　　虹口区第三中心小学校长盛裴说，创造力的下降和学校教育中的模式化有很大关系，过多的“套路”学习和应试技巧培训实际上是在扼杀孩子的创造力。“就拿作文来说，写作技巧是必要的，可以帮助学生更深入地表达思想感情，但学会观察生活和培养想象力才是学生积累写作素材的重要途径。写作的题材千万不能模式化。”

　　创新教育成为现在培养孩子创造力的重要途径，越来越多的孩子也加入到创新大赛等赛事之中。盛裴说，激发大部分孩子的创新力就得通过日常的教学。比如，在虹口区第三中心小学，数学等学科都会布置“一题多解”的作业，教师在课堂内也会启发学生从不同地角度来解题；而语文等学科则尝试“质疑教学”，先让学生们发表提出自己的疑问，包括“为什么要读这篇短文”、“我有什么想法”等。

　　盛裴说，通过这类的启发式、探究式的教学，孩子的思维能力得到了培养，而不是仅仅是学会了应试技巧。“再拿作文举例子，怎么写框架，教师可以传授写作技巧；而文章所要表达的思想才是灵魂，考验的是学生的思维能力和思维方式。” 　　　　　 本报记者 马丹