大学生捣鼓出“逃课”软件蹿红 三天用户达两千

有学生在使用“超级逃课助手”软件

　　“逃课”软件蹿红校园，三天用户达两千

　　老师将如何应对？课程“有用又有趣”才能吸引学生

　　核心提示 在郑州一所高校门口进行着某项交易——两个学生打扮的人拿出手机，在确认对方信息后稍微交谈了一下，一个转身往外走，另一个则走进了学校。

　　突然往外走的人想起了什么，回头大声说了一句：“为了感谢你，下课之后请你吃饭。”

　　在别人看来，这两人好似朋友，其实他们认识也不过两小时，两人的认识是因为一款名叫“超级逃课助手”的软件——往校内走的是来替人上课的。

　　现象

　　大学生鼓捣出逃课软件 三天用户达两千

　　据悉，这款“逃课神器”是四川一名大学生在上个月研发的，短短3天已拥有2000学生用户，单日在线量高达8400人。研发者曾表示过，大学生应有自主选择课程的权利，其研发该款软件不是鼓励逃课，而是希望高校领导们看到软件的火爆程度后，能认真考虑一下学生上课的选择权。

　　软件操作简单，只需输入自己所在大学和手机号，选择专业与年级后，便可在软件上发布信息并能看到他人的逃课信息。

　　昨日，大河报记者登录该软件，选择河南某高校查看，近期18位学生发布了自己欲逃课的信息和酬劳。

　　2011级财政金融学院的“青春无悔”要逃的是周五的计量经济学课程，而他给出的回报是“请客看电影”。信息学院一位同学则表示，因为当天做兼职，没时间上课，所以想请同学“伸出援手”，替一下公共英语课，忙也不是白帮的，之后会请对方吃饭……

　　“大一不适合上这个课，而且课表好变态，排到周六了。”“高数你懂的……”“简直就是天书”……大河报记者看到，学生不想上课的理由五花八门，软件中，给“代课者”的酬劳也随“雇主”心意而设定，如请吃饭、看电影、一节课100元、做朋友等。

　　学生所逃的科目中，高数、英语等科目成为雇用逃课的首选，如果想替人上课，只需点开发布的信息，就可以对话联系，聊天界面与QQ的手机界面相似。

　　学生有“张良计”

　　学生逃课成风催生“逃课神器”

　　近三成学生在入学不久就发生过逃课或缺课行为

　　学生逃课现象屡屡出现，乃至于催生出这款“逃课神器”，细究起来，原因各不相同。

　　“我也想听啊，但是课堂太无聊。”大三学生李燕燕说，高数课她这学期只去听过两节，不感兴趣不说，还是一堂超级大课，几百号人的教室，压根就听不清老师在说什么。

　　对此，大二学生王岑也深有感触。他说，不排除有些学生因为玩网游、躲在寝室看小说等原因逃课，但有些的确是因为一些课程设置太无聊，同学们不感兴趣。

　　而大四学生冯京海则说，自己是因为迫不得已才逃课。“马上该毕业了，总得找工作吧，有时候一些单位通知面试，和上课时间冲突的话，我只能选择面试了。”冯京海说，还有些同学因为考研，复习压力大，如果哪门课不太重要的话，也会背着辅导书去图书馆自习。

　　日前，第三方调查机构麦可思对全国部分高校2012级学生调查表明，近三成学生在入学不久就发生过逃课或缺课行为，其中本科为33%，高职为22%。

　　老师有“过墙梯”

　　“逃”法不断升级老师出招更奇

　　拍照点名、蓝牙定位、视频点名、指纹打卡……

　　逃课方式不断升级，老师也只得想出奇招应对：有拍照点名，课前拍一张、课后再拍一张，防止中途溜号；有蓝牙点名，开启蓝牙设备，直接定位每个学生；还有视频点名、指纹打卡……学生们美其名曰：“点名神器”。

　　“点名不能定时，有时候是课前点，有时是课间点，还有时是课后点。”河南某高校的刘老师说，在他的课上，为了防止同学替答“到”，回答时还要求学生举手。还有一种方法，就是下课前让每个学生一人交一张写有自己名字的字条，不能代交。

　　不过，刘老师坦言，一些学生虽按时来上课，似乎也在认真听课，实质却“身在曹营心在汉”——老师台上滔滔不绝，学生台下神游天外，看闲书，玩手机，听音乐……特别是一些公共课，“老师‘满堂灌’、学生拷课件、考前画重点、考后就忘完”。

　　像是一场无止境的博弈，多名老师表示，防不是解决问题的办法，提高课堂吸引力是关键。

　　启示

　　情商课5年零逃课

　　有用又有趣 才是学生爱听的

　　怎么让学生们爱听课、愿意听课？

　　河南教育学院有一门特殊的课程叫“情商课”，授课老师名叫段玉强。情商课开设5年来，不仅创造了“零”逃课率的纪录，还常有外班的学生来蹭课。

　　有啥秘诀？“如果把课讲得像郭德纲说相声一样，外校的学生也会来。”昨天，段玉强向大河报记者透露说，关键是老师“销售”知识的艺术。

　　失恋了怎么办？怎么和陌生人打交道？都是段玉强在课堂上讲授的内容。这些内容不仅实用，还让学生们感到非常有趣。更让学生们快乐的是，课堂上，段玉强老师讲到激动的时候，还会即兴说唱。“有用又有趣，这样的课我们最爱上。”一名学生说道。

　　郑州大学文学院教授卢焱说，老师想办法投学生所好，多和学生互动，而且课程的内容也要和社会接轨，必须是有用的，这样学生才愿意听。(大河报 记者 王灿 谭萍 文 首席记者 杜小伟 摄影)