“外语的退出”其实是回归

　　7日，教育部网站披露了已经制定完成的考试招生改革总体方案的部分细节。总体方案和高考改革等配套实施意见将于明年上半年出台。在高考改革中，将探索外语考试不再在统一高考时举行，而进行社会化一年多考。

　　中国的英语教育一直呈现出群众化、低端化、应试化的特征。学生在学校里学英语，是因为这一学科与语文、数学等考试分数一样多，是因为高考要考英语；很多人在就业后学英语，则完全是为了应付职称考试。而每年在不少行业的职称考试中考英语，都曝出不少人替考英语的新闻。即使不是替考的，也大多是在考试前突击学习一下，只要应付完职称考试，就又全部忘掉了。而在实际的工作、生活中，大多都和英语没任何关系。有人为此称，“全民学英语是社会资源极大浪费。”

　　同样是学英语，日本的做法就比较理性。从2011年4月起，日本开始将英语确定为小学必修科目。但日本在“全民英语”热潮中表现得相当理智：有的日本大学采用学分制，只要学生修够规定的英语学分就算合格；也有的学校采用国际交流英语测评考试，考试分数只代表应试者使用英语交流的能力，没有及格与不及格之分。

　　现在，教育部门终于下定决心要让英语回归到社会，并且将要实行社会化一年多考，而不是必须拿到高考中，增加无数学子的高考学习负担，这无疑是一种福音。与其让学习效果不好、实用性不强的英语一直在高考这个指挥棒中“指挥”着无数学子，折磨着无数家庭，倒不如让社会这个“市场”引导着大家学习英语，让学子们有更多时间在一年多考中慢慢消化英语的精髓，品味英语的魅力，而不是一考定终身的那种急功近利。否则，无数人因为英语而在高考中被“一考错失终身”，实在不能算得上是科学的和公正的考试。（张东阳）