英语退出统一高考引诸多疑问 一线外语教师下岗？

　　在我国，教育改革可谓万众期待，高考改革更是重中之重。最近，教育部已制定完成有关考试招生改革的总体方案。改革举措包括健全义务教育免试就近入学的制度、改革统一高考等，其中外语考试不再在统一高考时举行，实行一年多考。一时之间，英语“退出”统一高考成为社会热门话题。而由此引发的八大疑问，各方展开热烈辩论。

　　疑问一：能否转变“哑巴英语”现状？

　　南宁市三中英语老师谭慧表示：“英语考试社会化，不是以后英语就不学了，而是学的方式会有所改变，不单是坐在教室里听老师讲课，学生更多的是可以参与到社会机构的学习实践中来。”她预计，今后外语学习会更注重口语、阅读能力的培养，毕竟学了外语就要在日常生活中应用，这也是与国际接轨的需要。

　　但在一家外企工作的朱先生表示，高考英语改革和改变“哑巴英语”现象没有必然联系。“学英语是否能张开嘴，和个人学习习惯有关系。有的人就是不喜欢张开嘴说，还有的人没有练习口语的条件，不知道找谁去对话，所以即使高考改革了，‘哑巴英语’依然有存在的土壤。”

　　疑问二：一年多考是减负还是增负？

　　广西高中课改组专家成员兰瑛认为，一年多考，学生不再挤独木桥，可以走多座桥了。这样，老师的压力没那么大，学生可多次选择，考试的心理压力小了许多。广州市铁一中学高三英语科主任丁丹认为，作为语言工具，英语能力对不同人群有不同的要求。因此从学生角度来看，以社会化考试代替高考科目考试，学生可以根据自己的需求“量体裁衣”。改革一定程度上是为学生减负，可以让他们花更多时间在自己感兴趣的科目上。

　　上海建平中学英语教研组长徐子祥则有不同看法：“一旦学校推迟学英语、减少英语课时、降低英语教学要求，家长就会送学生参加校外辅导机构。这样，真的是减轻学生们的学习负担了吗？”他还表示，如今的英语类培训，一年培训费动辄一两万元很普遍，还需家长专门接送，这不仅增加了孩子校外学习负担，还增加了家庭人力和经济开销成本。

　　疑问三：是否会削弱英语的地位？

　　今年10月，北京市教育委员会公布中高考改革方案，规定从2016年起，高考语文由150分增至180分，高考英语由150分减为100分；中考英语总分由120分减至100分，高考英语总分由150分降至100分。北京市长张先生认为，许多国家重视母语远胜于重视外语，北京的这次改革，强调了语文的重要性，弱化了英语的重要性，有利于学生学好语文。由于分值降低，英语的地位正在减弱，这是客观的事实。

　　曾经在清华做厨师的张立勇，被称为清华的“英语神厨”。满分677分的托福英语考试，他取得了630分；再后来，他考取了北京大学成人教育学院，拿到了大学文凭。可以说，他是学英语的受益者。张立勇认为，不论高考英语如何改革，英语始终还是英语，是流行于世界、代表着先进科技文化和潮流、易用性更强的语言：“就是把英语在高考中的分数缩减到50分，将来要出国、要留学的人还得拼了命地学习英语；你就是把英语贬低到‘末流学科’的地位，可那也仅仅是一种形式，世界最先进的东西大都还是以英语为载体，我们依然非学不可。所以，不必自己欺骗自己，很多人骨子里的英语梦想元素永远不会消失。”

　　中山大学教授黄崴认为，加强对中国语言文化的学习是应该的，对是否因此就要削减英语的分值持保留意见。黄崴说，中国实施英语教学30多年来的成就值得肯定，因此其在高考中的分数呈现等不能轻易说改就改，“一旦改了就会影响很多孩子，英语是门世界性语言，我完全赞同增加语文的高考分值，但对于取消或者减少英语分值则持保留意见。”